《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
信息技术让学校教务管理更高效
| 机 构 | ： | 江苏扬州教育考试院 |
| 简介 | ： | 在“互联网＋”的召唤下,日新月异的计算机、网络技术取得长足发展,其应用正渗透到社会生活的各个领域。在这一大背景和前提下的学校管理也由以前的传统管理方式逐渐向信息化转变,尤其给学校教务部门带来的便利更为明显。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 学校教务管理 学籍管理 教务部门 信息技术 信息化转变 学校管理 教育考试院 网络技术 结束阶段 网上报名系统 |
运用情景教学 创新教学模式
| 机 构 | ： | 江苏如东县岔河中学 |
| 简介 | ： | 近年来,随着课堂教学模式的不断推陈出新,老师将教学的重心转移到了学生学习能力的培养上。将情境创设的手法引进课堂,创新教学模式,是培养学生切实掌握学习技巧和学习习惯的重要策略。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 创新教学模式 情景教学 情境创设 学习技巧 教学质量 课堂教学 游戏式 戏剧情境 放羊式 堂课 |
留心生活——基于美术学科核心素养下审美习惯的养成
| 机 构 | ： | 江苏如皋市长江高级中学 |
| 简介 | ： | 2016年9月,“中国学生发展核心素养”框架正式发布,基础教育进入核心素养的时代。所谓中国学生发展核心素养,实际上是代表着人的人格、精神、身体、能力的未来中国国民素养。学生核心素养的最终目标是：为了更好地适应社会、服务于社会、创造更好的社会 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 美术学科 中国学生 审美习惯 心理品质 高中美术 社会现状 社会发展变化 学习方法 思想情操 活动课 |
聚焦阅读 打造有效课堂
| 机 构 | ： | 浙江绍兴市鲁迅小学教育集团 |
| 简介 | ： | 一篇课文，从语言形式到思想内容，从故事情节到知识内核，要学习、要讲解的方面确实很多。传统的以教师为中心的课堂，偏重知识灌输，追求面面俱到，而且其学习方式又未能从以“接受学习”为主流，转移到以学生的自主、合作、探究为主流上来。学习方式没有根本 |
| 期数 | ： | 2009-8 |
| 关键词 | ： | 有效课堂 阅读方式 聚焦 以教师为中心 知识灌输 接受学习 学习方式 新课程理念 |
重视学法指导，引领学生学会学习
| 机 构 | ： | 浙江台州市白云学校 |
| 简介 | ： | 数学教育的一个基本任务就是让学生学会学习、学会探究。重视学法指导，才能使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略，才能使学生主动参与认识过程。对初中学生进行数学学法指导的基本目标就在于让学生体会到学习数学的乐趣，使学生变“被逼学习”为“ |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 学生主动参与 学会学习 学法指导 引领 自主学习能力 数学教育 学习数学 学习策略 |
科学认读的尝试
| 机 构 | ： | 江苏兴化市楚水实验学校小学部 |
| 简介 | ： | 联合国教科文组织研究表明，培养儿童阅读能力的关键期应在小学一、二年级。也就是说，我们应该让孩子在8岁左右进入自由阅读状态，但要想进入这一状态的充分条件是学生必须先认识2500-3000个左右的常用汉字。按照我国传统语文教学要求，小学生认识3 |
| 期数 | ： | 2009-8 |
| 关键词 | ： | 科学认读 联合国教科文组织 阅读状态 自由阅读 小学生 阅读能力 充分条件 教学要求 |
高一英语学困生学习需求的分析研究
| 机 构 | ： | 四川双流航空港棠湖中学外语试验学校 |
| 简介 | ： | 英语校本课程开发的重要环节之一就是对学生进行需求分析。本文以案例研究法为主，研究对象是笔者所教高一年级的6名学生（其中男、女生各3名，这6名学生在高一入学考试、高一摸底考试以及第一次月考中，英语成绩都居于高一年级总排名的450名以后。全年级 |
| 期数 | ： | 2009-8 |
| 关键词 | ： | 高一英语 学习需求 学困生 校本课程开发 高一年级 案例研究法 需求分析 入学考试 |
从生活中来 到生活中去
| 机 构 | ： | 江苏海安县西场镇中心小学 |
| 简介 | ： | 学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，要实现使学生具有积极的生活态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人的教育目标，我们就必须采用从生活中来、到生活中去的教育方法，实现小学品德教育的生活化。 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 生活态度 社会性发展 品德教育 教育目标 个性品质 行为习惯 教育方法 责任心 |
墨子教育思想与青年教师道德修养
| 机 构 | ： | 上海市静安区教育学院 |
| 简介 | ： | 在当今开放的时代，部分青年教师崇尚西方文化，而对中国悠久的传统文化却很少问津。实际上，重新审视我国充满智慧的古代文化，对于青年教师的思想成长是大有裨益的。 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 青年教师 道德修养 教育思想 墨子 西方文化 传统文化 古代文化 崇尚 |
科学建立教师个性化激励管理机制
| 机 构 | ： | 江苏泰州中学 |
| 简介 | ： | 在学校管理中，管理者的人性观，往往决定着其激励策略和管理方法，这些激励策略与管理方法也常常影响着教师的决策与行为。学校要想达到管理的目标，必须了解学校教师的需求，做出正确的人性假设，在此基础上，制定出合理的、与教师需求相匹配的个性化激励机制 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 激励管理机制 教师需求 个性化 学校管理 科学 个人奋斗目标 激励策略 人性假设 |
