《博物》
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搜索结果8839条
情境教学与高中历史课堂教学的“度”与“效”关系的优化
| 机 构 | ： | 江苏江安高级中学 |
| 简介 | ： | “度”与“效”的关系可以理解为课堂教学手段、理念、课堂节奏等与教学效果之间的关系。如果教学手段选择不当或者运用不当就会影响教学的效果;如果能精确把握教学手段运用的度,教学效果会明显提升。二者如下表所示。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 历史课堂教学 历史教师 课堂教学手段 情境教学 历史事件 理念层面 教学效果 历史学习 历史教材 教学活动 |
议论文写作教学建议
| 机 构 | ： | 贵州思南县第六中学 |
| 简介 | ： | 目前的议论文写作,大多数高中学生存在偏离主题、文章空洞无力、论据千篇一律等问题,极其不利于高中生的议论文写作能力的提高。下面就具体谈谈议论文写作的有效教学和实践的方法。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 议论文写作 教学建议 学生作品 新颖活泼 人无我 固定格式 意而 |
小学社团活动开展的有效性研究
| 机 构 | ： | 江苏连云港市青口中心小学 |
| 简介 | ： | 当前,国内针对小学生社团活动这一特殊问题的研究尚处于起步阶段,在理论和实践方面均不足。本文以本校小学生社团活动为例,使用观察与访谈分析方法,探究该校小学生社团活动过程中的成功经验、面临问题和遇到的困难,对此提出有效的建议,以期对其他小学开设 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 学生社团活动 有效性研究 第二志愿 篮球比赛 体育类 辅导教师 志愿社团 装饰画 校园文化 分析方法 |
微笑生暖,静待花开
| 机 构 | ： | 江苏张家港市实验小学 |
| 简介 | ： | 后进生是一个班级的特定群体,这个群体在纪律、学习、品德等方面落后于他人,因而是阻碍班集体进步的一大因素。作为班主任,如何有效转化后进生成为工作中的重点。经过分析发现,后进生的心理特点主要表现为：一是矛盾心理,这主要是因为教师和其他学生的疏忽 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 班集体 矛盾心理 “后进生” 成语大王 特定群体 独自一人 一朵花 体育活动 父母离异 体育健康 |
远离体罚，需从教师“观念”着手
| 机 构 | ： | 湖南常德市石门县三圣乡河口学校 |
| 简介 | ： | 对于体罚和变相体罚学生，尽管反复制止，但仍时有发生。 众所周知，教师实施体罚和变相体罚，不仅对学生造成身心伤害，更是对法律的践踏，我国《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等都有明文规定和处置办法。但要真正制止，要从教师“观念”和“心 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 《教师法》 体罚学生 《未成年人保护法》 《义务教育法》 身心伤害 变相 |
为了孩子的健康成长,家长应该做些什么？
| 机 构 | ： | 江苏连云港市新海实验中学苍梧校区 |
| 简介 | ： | 由于受当今社会上某些观念与风气的困扰和影响,不少家长为了不让孩子输在所谓的起跑线上,就不顾各自家庭条件的差异和孩子自身条件的不同,而一厢情愿地带着自己的孩子盲目跟风。其实,教育管理孩子这件事,就像种庄稼要因时因地制宜一样,要因时因人而异,从 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 家庭条件 教育管理 学校教育 种庄稼 学习成绩 养成教育 教育时机 言行举止 成才观 |
浅谈小学德育与学科教学的关系
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市社渚中心小学 |
| 简介 | ： | 随着当前教育改革工作的开展,我国整体教育质量也在全面提升,此种背景下人们的综合素质也在不断提高,所以对教育的要求也越来越高。小学作为基础教育环节,对人们今后的学习和生活将产生十分重要的影响,因此在小学教育过程中有效地开展德育工作不仅能有效提 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 小学教育 教学工作 教育工作 道德素质 教育质量 教育过程 综合素质 政治素养 教育环节 道德发展 |
小学语文阅读教学中如何张扬个性
| 机 构 | ： | 江苏泰州市永安洲实验学校 |
| 简介 | ： | 新课标中明确地规定：在小学阶段的语文教学中教师要重视学生的自主性的发挥,让学生的个性得到充分发展,最终提高学生的阅读能力。随着新课改的推行,语文课堂也在不知不觉中发生着巨大的变化,而在教学过程中,教师就要尊重学生的个性化差异,让学生敢于展示 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 小学语文阅读 阅读文本 解读文本 课文内容 整体感知 课本剧 作业形式 阅读过程 深度阅读 综合素养 |
小学语文阅读“生本课堂”的构建
| 机 构 | ： | 江苏盐城市泽夫小学 |
| 简介 | ： | 在新课标的引领下,语文课堂要引导学生深入解读文本,帮助学生获得独有的个性化的深刻认识,而要实现深度阅读的方法就是要指导学生对话文本,通过生本对话的方式让学生的认识逐渐深入,由感性思维上升到理性思维,帮助学生养成阅读的习惯,提高学生的阅读能力 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 小学语文阅读 解读文本 课文内容 阅读课堂 感性思维 深度阅读 感情基调 整体感知 创新思考 人文素养 |
摭谈叙事性文本阅读应关注的三个“点”
| 机 构 | ： | 江苏海门市六匡小学 |
| 简介 | ： | 小学生阅读教学是小学语文教学中一个重要的教学部分,正确的阅读教学能够提升小学生的语文素养,培养学生听说读写的综合能力。因此,在实际教学过程中小学语文教师要注重阅读教学,引导学生有感情地阅读课文、感悟思想,在阅读过程中引导学生了解文章构思、揣 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 文本阅读 摭谈 语文学习能力 小学语文教师 阅读教学 叙事性 阅读过程 细节描写 武艺高强 林冲 |
