《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
教育学是什么？
| 机 构 | ： | 山西大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 我做学生的时候，就曾对教育学有许多的疑惑，教师、教材，没有魅力，那时我真搞不清楚，肤浅的文字和人物何以占据人类智慧的一席之地。好在我没有因此而产生对一切知识的厌倦，否则，我与教育学可能就没有深刻的联系了。我糊里糊涂地翻过教育学的篱笆，在它的 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 教育学 人类智慧 学生 教师 教材 |
让细节打造精彩课堂
| 机 构 | ： | 江苏如东县马塘小学 |
| 简介 | ： | 一堂课的成功与否,是由细节所决定的。如何在细节上激发学生兴趣,培养学生能力成为新的挑战。教师要注重课堂中的细节问题,凸显学科的价值,让课堂充满魅力。一、导语引人入胜,开启音乐之门导语是推开成功大门的钥匙,课堂教学效果好很大程度上需要导语的精 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 堂课 《忆江南》 美育作用 课堂语言 学习主题 多媒体手段 专业知识 教学氛围 发散思维 |
优化专业成长 提升教师素养
| 机 构 | ： | 安徽无为县襄川中学小学 |
| 简介 | ： | 自基础教育课程改革落实至今,在广大教师积极的参与配合下,课程改革已经取得了丰硕的成果。课程改革改变了教师的角色与教育教学行为,促进了教师的专业化成长。教师专业化是指教师从普通职业转化成为专门职业并获得相应专业地位的过程;或是教师这一职业群体 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 教师素养 专业地位 专业化成长 专门职业 教育教学行为 授课者 教学研究能力 教学情境 教师专业水平 教学行为方式 |
以课题为引领 以研究促成长
| 机 构 | ： | 福建福清市岑兜中心小学 |
| 简介 | ： | 我们围绕教育部课程教材研究所“十二五”课题“抓准数学教学‘核心问题’的研究”,积极组织开展课题研究工作,确定了城关小学、瑞亭小学、玉屏中心小学、百合小学为课题实验研究基地学校,选定业务能力强的十五位年轻教师作为第一批实验班的教师,开展八场课 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 课堂组织 课堂教学 学习活动 基地学校 联谊活动 数学教学 中心小学 业务能力 研讨课 口头表达能力 |
凸现人文关怀 滋润教师心田——浅谈校长应如何关注教师心理健康
| 机 构 | ： | 江苏海安经济开发区实验小学 |
| 简介 | ： | 人文关怀就是对人的生存状况的关怀,对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定,对人类的解放与自由的追求。简而言之,人文关怀就是关注人的生存与发展,就是关心人、爱护人、尊重人。它是社会文明进步的标志,是人类自觉意识提高的反映。心理健康指个体心理在本 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 教师心理健康 人文关怀 人类的解放 许可范围 人格魅力 内在心理 个体心理 校园精神 环境条件 学校各项工作 |
平等沟通,使初中生心理更健康
| 机 构 | ： | 江苏连云港市郁林中学 |
| 简介 | ： | 伴随社会经济和信息科技的不断发展,互联网的普及改变了人们的生活方式与交流方式,进而也影响了初中生的成长,信息获取的便利、是非辨别能力的强弱及各种社会思潮的影响都对初中生的心理成长产生影响。初中生处于心理成长的发展期,在思想和情感上处于不稳定 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 心理成长 心理沟通 学习态度 信息获取 教学策略 思辨能力 自我情绪 辨别能力 心理素质 发展期 |
体育视角下初中生挫折教育探讨
| 机 构 | ： | 江苏南京市第三高级中学 |
| 简介 | ： | 梁启超曾说“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。”青少年是祖国未来的栋梁,正处于青春期的初中生,心理上面临自我同一性和角色混乱的冲突,又要面对沉重的升学压力和未来激烈的社会竞争,这要求学生具有坚韧不拔的意志品质和百折不挠的心理韧性。而 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 挫折教育 自我同一性 心理冲突 升学压力 意志品质 心理素质 社会竞争 情绪反应 心理发展 篮球运动 |
应进一步提高教师的待遇和社会地位
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 如果一个民族不能让校园里的老师们笑起来，这个民族的未来就不会有多少笑脸；如果一个民族的老师不能挺起胸膛，这个民族的明天就很难挺起腰杆。推进教育公平离不开一个重要群体就是教师，推进教育公平的进程当中，绝不能忽视提高教师的待遇和社会地位。 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 社会地位 教师 待遇 教育公平 民族 老师 校园 |
做个会“偷懒”的快乐班主任
| 机 构 | ： | 广东佛山顺德一中实验学校 |
| 简介 | ： | “凡为教者必期于达到不须教”，意即：教育的目的在于不教育。“不教育”，既是教育的崇高目标和理想境界，又是科学的教育战略和艺术的教育策略。“不教育”的实质在于通过教育使学生养成自我教育的习惯。 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 班主任 教育策略 快乐 理想境界 教育战略 自我教育 学生 |
奖品
| 机 构 | ： | 山东莱西实验小学 |
| 简介 | ： | 这是一节识字课。学生正在学习生字。“谁认识这个字？”一边说，年轻的女教师一边转身在黑板上写了“叶”字。犹豫了一会儿，几个孩子终于举起了小手。老师请一位小男孩回答。男孩儿怯生生地回答：yie，树叶的叶。微笑如花般在老师脸上绽放。“棒极了!老师 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 识字教学 小学 语文教学 教学方法 |
