《博物》
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教育，应找回“育人”的缺失
| 机 构 | ： | 江苏盐城市马沟中学 |
| 简介 | ： | 曾渎过这么一则故事：说的是一个偏远的农村通了火车，一个小孩特别好奇和热情，每次火车来时都站在高处向列车上的乘客挥手致意，可惜没有一个乘客注意他，这使天真的孩子郁郁寡欢，居然因此而生病，生了病还强打精神继续挥手。父亲到遥远的城镇求医问药，夜宿 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | “育人” 教育 孩子 火车 乘客 好奇 生病 |
朗读，让语文课堂魅力无限
| 机 构 | ： | 江苏盐城市日月路小学 |
| 简介 | ： | 在语文教学中，朗读是一项重要的基本功，朗读能发展学生的思维，体会文本的情感，理解文意，恰当地运用朗读方法，能很好地激发学生的语文兴趣，提高学生的语文学习能力。从一年级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，学生朗读能力的逐步提高，对课文内容 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 朗读方法 语文课堂 语文学习能力 语文教学 语文兴趣 朗读能力 课文内容 学生 |
民办学校教师的美丽与哀愁
| 机 构 | ： | 广东佛山市三水区乐平范湖学校 |
| 简介 | ： | 城市中生活着这样的一个群体，他们高学历，高素质，拥有着许多“优秀”“先进”的荣誉头衔。他们从事着神圣的教书育人的工作，但是，却跟许多农民工兄弟一样寄居于城市，候鸟一样春去秋回，迁徙于工作单位与家庭之间。他们与打工的兄弟姐妹一样，交最低的社保 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 民办学校 教师 流动人口登记 兄弟姐妹 教书育人 工作单位 接受教育 城市 |
交融与贯通：语文课堂对话教学的追求
| 机 构 | ： | 江苏海安县城东镇新生初中 |
| 简介 | ： | 《语文新课程标准》明确指出“阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程”。即通过三者之间语言或非语言的沟通、交流、商谈，从而促进共同感知的获得或理解能力的养成，使教学中的人共同分享教学活动中的思想和愉悦。而这个过程的关键所在就是对话教学。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 对话教学 语文课堂 新课程标准 阅读教学 对话过程 理解能力 教学活动 非语言 |
创设活动情境,收获快乐学习
| 机 构 | ： | 江苏盐城市大丰区万盈小学 |
| 简介 | ： | 陶行知先生提出＂教学做合一＂的教学理念,指出让学生在自主探索过程中学习知识,掌握知识并学会教给他人知识与方法。＂贵生课堂＂将合作、探究作为教学的重要形式,只有在学生合作、探究活动过程中,才能有效强化知识与能力。小学生年龄小,对活动的学习形式 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 快乐学习 活动情境 学生年龄 学习知识 教学理念 学习形式 教学做合一 知识与能力 |
班级管理,从“心”开始
| 机 构 | ： | 哈尔滨师范大学教师教育学院 |
| 简介 | ： | 班主任工作千头万绪,是一项复杂、细致而庞大的系统工程,班级管理需要技术,更需要的是艺术;需要老师用好一颗心,把握好一个＂度＂。1.掌握学生信息要到位,具有责任心。知己知彼才能有的放矢,摸清情况是提高班级管理的前提。一是掌握学生基本信息,主要 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 主要情况 学生基本信息 学生家庭 师爱 优良学风 身心发展规律 教育力量 班集体 思想品德 和蔼亲切 |
根据儿童思维打造学习情境
| 机 构 | ： | 江苏建湖县芦沟镇中心小学 |
| 简介 | ： | 在日常教学中,很多教师习惯于用自己的理解代替学生的理解,习惯于设计繁琐的课堂情境,让学生陷入眼花缭乱中,但实际效果并不明显。为什么会这样？原因只有一个,那就是忽略了儿童思维。美国教育家波利亚指出,教师讲什么并不重要,学生想什么才是最关键的。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 儿童思维 学习情境 日常教学 课堂情境 教学方式 相机选择 学生 教师 |
教育改革，难在何处
| 机 构 | ： | 河北正定中学 |
| 简介 | ： | 人们在谈论教育改革中的各种现象时，无论是作为改革中的行政指导者，还是一线教师，或是其他社会群众，普遍感觉到改革难度大，且往往将原因笼统地归结到现行教育制度和教育评价体系上。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 教育改革 教育评价体系 教育制度 一线教师 指导者 |
小学数学教学中现代数学思想的渗透
| 机 构 | ： | 江苏海安县城东镇韩洋小学 |
| 简介 | ： | 随着教学理念的不断更新,人们越来越重视数学思想对学生的积极影响,学生在学习数学的过程中,数学思想对他们有着潜移默化的作用,帮助他们更快地理解所学的内容,学习前人的拼搏精神,从而形成良好的学习习惯。另外,现代数学思想的渗透能够使学生更加灵活地 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 现代数学 小学数学教材 学习过程 日常教学 拼搏精神 课堂教学 答题技巧 数形结合 解角 角边 |
情境,激发学生探究的重要因素
| 机 构 | ： | 江苏灌云县圩丰中心小学 |
| 简介 | ： | 小学生思维活跃、好奇心强,教师要因材施教,采取适合学生特点的方法,为学生创设良好情境,促进学生思维能力与理解能力的提高。在阅读教学中,优化情境,可以激发学生的求知欲望,促进学生阅读理解能力、逻辑思维能力及情感表达能力的发展。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 学生探究 情境 激发 阅读理解能力 逻辑思维能力 情感表达能力 学生思维 因材施教 |
