《博物》
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搜索结果8839条
新生入学，先入为主——给学生的三封信
| 机 构 | ： | 贵州省大方县第一中学 |
| 简介 | ： | 俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 新生入学 先入为主 学生 班主任工作 行政权力 无形资本 自身 传播者 |
纪律——一个棘手的问题
| 机 构 | ： | 宁夏石嘴山市第三中学 |
| 简介 | ： | 许多老师走上职业生涯总是理所当然地认为学生会尊敬、支持他们，他们很难认识到尊重是需要努力才能赢得的。班级管理既可以造就一位好老师，也可以破坏一位好老师。一位可以管理好班级的普通老师就可以做得不错，而一个能说会道、充满创造力的老师，如果不能管 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 班级管理 纪律 职业生涯 教学过程 管理艺术 学生会 老师 创造力 |
怎样管理有调皮学生的班级
| 机 构 | ： | 重庆市涪陵十五中学 |
| 简介 | ： | 如果你发现你面对的班级有很多的问题，包括质量不好的教学带来的不好结果、家长的不支持、教师的变动等，你需要积极的策略。 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 班级 学生 管理 教学 家长 教师 |
泰勒原理对新课程改革的启示
| 机 构 | ： | 陇南师范高等专科学校教育系 |
| 简介 | ： | 教育是培养人的社会活动，在学校教育中，教学内容和学习内容是被组织在“课程”里加以运作的。学校教育是一种有目的、有计划、有组织的活动，“课程”则体现了其目的性、计划性、组织性。在编制课程时，由于选择、组织教育内容的原理不同，便产生了不同的课程 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 新课程改革 泰勒原理 学校教育 教学内容 课程编制 被组织 社会活动 学习内容 |
让城镇教师支教工作提高效率
| 机 构 | ： | 湖南省保靖民族中学 |
| 简介 | ： | 教育部《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》（以下简称《意见》）下发后，各地纷纷响应，转发文件、建章立制、落实人员等，忙活了好一阵子。大半年过去了，笔者就此事深入周边地区进行了一番调查，总感到《意见》的出发点是好的，目的是十分明确的 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 支教工作 教师 城镇 效率 农村教育工作 《意见》 建章立制 周边地区 |
我会支持你——我的美国老师
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 生活在异国他乡的人往往最需要的就是精神上的支持和慰藉。来美国求学已经一年半了，回顾走过的路，庆幸地发现自己的身边真的有这样一位老师Eugene，一直都在支持和鼓励着我。我还深刻地记得当我刚刚被学校录取的时候，他作为招生的负责人在邮件里对我讲 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 老师 美国 负责人 录取 学校 招生 |
教师，要善待自己
| 机 构 | ： | 甘肃省通渭县第一中学 |
| 简介 | ： | 笔者最近收到一条短信：“小时候把English读为应给利息的同学当了行长，读因果联系的成了哲学家，读硬改历史的成了领导，而我不小心读成了应该累死当了教师。”读后觉得有意思，就与同事交流，不料“一石激起千层浪”，其他老师也纷纷翻出了类似的短信 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 教师 ENGLISH 因果联系 竞争上岗 课程改革 短信 哲学家 同学 |
中学英语课堂教学节奏的构建
| 机 构 | ： | 江苏省淮安中学 |
| 简介 | ： | 中学英语课堂教学节奏是指教师在课堂教学过程中，根据教学内容的特征，以及学生的心理生理发展水平和事先设计好的教学流程等，巧妙地组织教学，有规律地对学生施加教育影响力，从而使教学过程呈现出理想化的状态。本文试图从教学信息量、学生认知水平、教师语 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 英语课堂教学 教学节奏 中学 课堂教学过程 学生认知 语言表述能力 教学信息量 教学内容 |
教材研究是教学设计的基础
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系 |
| 简介 | ： | 拿起课本，按照所规定的时间写下学期计划及将要开课的教案，是每位老师都会做的工作。在做学期规划之前，很多老师或许从未想到研究教材。新课改要求教师除了教给学生知识之外，还要让学生养成正确的态度、情感、价值观及学习的方法，为终身学习打下基础。因此 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 教学设计 教材研究 学生知识 终身学习 研究教材 单元计划 价值观 下学期 |
语文阅读教学离不开“问题意识”
| 机 构 | ： | 福建师范大学文学院 |
| 简介 | ： | 疑问与思维紧密相连，它是思维的结果，又是思维的推进器，促进思维向纵深发展。在阅读教学中，善导的教师总是鼓励学生敢于问，指导学生善于问。英国诺丁汉大学校长杨福家教授曾说：“什么叫学问，就是怎么学习问问题，而不是学习回答问题。如果一个学生能够懂 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 语文阅读教学 “问题意识” 大学校长 回答问题 提出问题 思维 推进器 深发展 |
