《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
复习课中一“枝”一“叶”不放过
| 机 构 | ： | 甘肃永昌县第三中学 |
| 简介 | ： | 在最短的时间内取得最大的复习实效,需要时刻探索,一＂枝＂一＂叶＂不放过,复习效果不会差。一＂枝＂就是指一个大纲,即考试大纲;一＂叶＂是指每个知识点。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 复习效果 复习课 定力 解题能力 智力因素 发散性 学习信心 解题思路 联想能力 审题能力 |
电话簿上的“911”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 去一所学校交流。在闲暇时刻，我习惯性地一人到学生宿舍，想找学生了解一些情况。在一位同学放在桌上的电话本上看到他写的通讯录当中有一个“911”的代号，很是令我好奇。我问他怎么会这么一个带有点恐怖色彩的号码，他诡秘地笑了笑，还是告诉我了，说是他 |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 电话 学生宿舍 学校交流 习惯性 通讯录 班主任 同学 好奇 |
教师威信：虚假对真实
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学系 |
| 简介 | ： | 教师的威信具有重要的教育价值。一方面，有威信的教师是学生学习的榜样，本身就有很大的教育意义；另一方面，由于教师在学生中获得了威信，他们所实施的教育教学，比较容易得到学生的认同，使学生信服。 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 教师威信 学生学习 教育价值 教育意义 教育教学 榜样 |
研究性地批改作业促进有效教学
| 机 构 | ： | 浙江省温岭市泽国二中 |
| 简介 | ： | 我个人认为，如果能从批改作业的新视角进行教学反思，即研究性地批改作业，就会从教学效果中及时了解学生的实际情况，进而帮助教师及时发现教学中存在的问题，调整教学策略，锐意探索先进的教学方法，努力追求课堂教学的精、善、美，而且能促使学生进行创造性 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 批改作业 研究性 有效教学 学习效率 教学反思 教学效果 发现教学 教学策略 |
高中文言文教学：再也不能这样平庸下去了
| 机 构 | ： | 江苏省泰州中学 |
| 简介 | ： | 最近，工作室的几位年轻教师常跑到我办公室聊当下的高中文言文教学，常常只能是一番唏嘘慨叹和无可奈何。也真是的，现在文言文教学确实出了一些问题：高考考什么，一线教学就教什么；高考这么考，一线教学就这么教。比如，十多年来，高考文言文试题一般都只限 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 文言文教学 高中 平庸 文本内容 文言文试题 翻译题 年轻教师 词汇释义 |
校长参考
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《教书育人》中旬（校长参考）是以广大中小学校长及教育管理者为服务对象，旨在推介新教育理念，探索现代教育管理模式，传播学校经营管理经验，构建学校文化。《教书育人》中旬（校长参考）关注教育热点，热心教育政策，传递教育信息，是广大读者交流经验的平 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 中小学 校长 《教书育人》 经营管理经验 教育管理模式 杂志社 教育管理者 服务对象 教育理念 学校文化 教育政策 |
STEM教育与小学科学融合的措施分析
| 机 构 | ： | 江苏启东市实验小学 |
| 简介 | ： | STEM通俗来讲,即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的简称。很多世界有名学者对STEM教育做过定义分类,第一种观点这样阐释：STEM教育好像是一个大杂烩,将 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 小学科学 STEM 教育理论 四门 教学效果 动态教学 操作能力 知识的理解 文化课成绩 小学教学 |
新课程下如何实施生物课信息加工学习论
| 机 构 | ： | 大庆二十八中学 |
| 简介 | ： | 新课程提倡的一个核心内容是：现在的“教“是为了以后不教，教是为了学生的学，教学要由“以教师的教为中心”转变为“以学生的学为中心”。那么，什么是学生的学？学生学的核心是什么？信息加工学习论的观点是：学习是认知加工的过程，是学生头脑中认知结构变 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 信息加工 学习论 新课程 生物课 认知加工 教学过程 结构变化 学习准备 |
为学生提供终生受益的阅读
| 机 构 | ： | 苏州市相城实验中学 |
| 简介 | ： | 传统的阅读方式在当今各种信息的冲击下，离我们越来越远，而作为语文教师，我们常常思考这样一个问题：什么样的阅读，受益？我们给学生提供才能让他们终生 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 阅读方式 受益 学生 语文教师 |
