《博物》
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搜索结果8839条
教师如何进行课程创生
| 机 构 | ： | 湖南耒阳二中 |
| 简介 | ： | 课程改革使教师由被动执行课程计划转向积极进行课程创生。工作性质与特点决定了教师进行课程创生主要体现在课程实施中，但在课程决策、开发和研究等方面，也需要进行创生。 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 课程创生 教师 课程改革 工作性质 课程决策 |
语文课堂更需要活动体验式教学
| 机 构 | ： | 江苏盐城亭湖区永丰中学 |
| 简介 | ： | 唯有体验才能使学习进入生命领域，使学生在真实的体验中获得精神的引领和启迪。教师在学生的活动体验中起着重要的作用．组织学生在活动中思考，在活动中探究学习，体悟人生，使学生的个性在这里张扬，使学生的人格在这里得到尊重。 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 体验式教学 语文课堂 探究学习 学生 教师 个性 |
当前基础教育发展存在的问题及对策——以湖南省郴州市苏仙区为例
| 机 构 | ： | 湖南郴州市苏仙区政府教育督导室 |
| 简介 | ： | 近年来,随着郴州市经济社会的快速发展和城市化步伐的加快,到郴州苏仙区务工及安家置业的人口激增,市民对教育的需求强烈。苏仙区以办“公平、均衡、优质”的教育,让广大市民子女“上好学、入好园”为目标,坚持项目建设和内涵发展双轮驱动,着力推进学校办 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 苏仙区 湖南省郴州市 基础教育发展 人口激增 内涵发展 城市化步伐 学校特色 双轮驱动 民办教育 学校办学水平 |
关键的是行动——赴美研修的几点心得体会
| 机 构 | ： | 江苏省泰州中学 |
| 简介 | ： | 2016年5月17日至30日,笔者有幸与江苏省部分名师名校长赴美高端研修班学员一起到美国研修。其间,我们主要是在加州理工大学波莫纳的延展学院参加培训,同时参观了小学到高中四所公立学校。时间不长,但心得和体会却很多。一、教育大环境的整体优化十 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 加州理工大学 莫纳 日至 守规矩 活下去 这个世界 道德失范 合作探究 不合格 自主学习 |
教师专业成长的有效路径
| 机 构 | ： | 江苏盐城市马沟中学教育科学研究室 |
| 简介 | ： | 近些年来，教师的专业成长的话题逐渐走向前台，成为众多教育工作者关注的焦点。那么，教师专业成长的有效途径究竟是什么？ |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 教师专业成长 路径 教育工作者 焦点 |
修炼人格魅力——教师专业发展的重要课程
| 机 构 | ： | 甘肃张掖市第一中学 |
| 简介 | ： | 很多人都有这样的体会：接触过许多教师，留下深刻印象并对自己人生产生影响的教师，往往不是教学水平最高的，而是那些气质非凡、与众不同的教师，也就是有人格魅力的教师。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 人格魅力 课程 修炼 教学水平 |
网络备课改革的尝试
| 机 构 | ： | 福建福清市岑兜中心小学 |
| 简介 | ： | 当前，网络备课逐渐盛行。顺应网络时代的潮流，教师应充分利用网络的丰富资源来预设教学方案、优化课堂教学、提高课堂效益，实现“信息服务教育”的目的。为此，网络备课值得每一位教师去探究、去尝试。 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 网络时代 备课改革 优化课堂教学 教学方案 课堂效益 服务教育 教师 顺应 |
“立德树人”背景下学生民族精神培育的时代境遇与现实路径
| 机 构 | ： | 江苏无锡市凤翔实验学校 |
| 简介 | ： | “立德树人”是教育的根本目标和任务,是对“育人为本、德育为先”教育理念的深化。“立德”与“树人”是中华民族精神培育的重要内容。在当代中国,民族精神作为一种精神状态、精神力量和民族文化有了新的、丰富的内涵,并渗透到民族的整个机体里。“社会主义 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 民族精神 立德树人 现实路径 勤劳勇敢 教育理念 精神缺失 道德环境 内容和形式 渗透教育 爱国教育 |
暑假，我去培训
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 终于送走了参加完休业式的学生，可以轻松一下了，也开始有时间讨论假期旅游的事情了，于是大家议论开了，是到港澳呢？还是去泰国？女同事们纷纷建议去泰国，几个同事就开始谈论一些有关泰国的事情了。 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 暑假 教师培训 休息时间 脱产研修班 课堂教学诊断 教师博客 |
走进微时代，领略瞬间精彩
| 机 构 | ： | 江苏栟茶高级中学 |
| 简介 | ： | 快节奏的生活让很多知识以某种“快餐化”的形式展现，在课堂有限的时间里，部分教师教学变得异常紧张和急促。怎样延展课堂有限时间的知识容量，让学生在有限的课堂空间看到丰富绝伦的大世界，深刻的领略教学的瞬间精彩呢？一些教师采用“微课”的教学手段，在 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 瞬间 学生注意力 数字化信息技术 教师教学 知识容量 课堂空间 教学手段 有限 |
