《博物》
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搜索结果8839条
细节铸就人生
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区刘桥中学 |
| 简介 | ： | 在荷兰，有一位初中刚毕业的小伙子来到了小镇，找到了一份替镇政府看门的工作，他一生都没有离开过这个小镇，也没有再换过工作。由于工作轻松，时间宽裕，他选择了费时费工的镜片打磨作为自己的业余爱好。就这样，他磨呀磨呀，磨得是那样的专注和细致，锲而不 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 人生 业余爱好 锲而不舍 放大倍数 镇政府 镜片 |
优化小学低年级写字教学的实践探索
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区姜灶小学 |
| 简介 | ： | 新课程标准的实施，提升了对汉字书写的重视程度。对汉字的学习必须从小学低年级抓起，让汉字伴随着学生成长，这样才能使汉字更好地流传下去。 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 小学低年级 实践探索 写字教学 汉字书写 优化 新课程标准 学生成长 学习 |
浅谈如何进行小学英语毕业复习
| 机 构 | ： | 江苏常州市觅渡桥小学 |
| 简介 | ： | 英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，它对于小学生来说是一次重要的知识梳理和总结。帮助学生及时地、系统地、全面地复习，从而加深对语言知识的理解，提高综合运用英语的能力。 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 毕业复习 小学英语 小学阶段 知识梳理 语言知识 综合运用 小学生 系统 |
一灯如豆
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 有时候，我们不得不佩服一些语言的传神精准。比如说——“一灯如豆”。一盏只有豆粒那样大光线的灯，是怎么样的一盏灯光暗弱的灯呢？ |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 《一灯如豆》 散文 文学 邓万祥 |
创设生活情境，引领自主探究
| 机 构 | ： | 河南洛阳市栾川县第三实验小学 |
| 简介 | ： | 动手实践、自主探究、合作交流是新课程背景下学生学习数学的重要方式。因此，课堂教学采用自主探究教学方式，实现规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决的教学目的能使课堂焕发出生机勃勃的活力和效力，有利于全面 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 自主探究 创设生活情境 学生自主 引领 课堂教学 新课程背景 动手实践 学习数学 |
实施数学课程改革亟待解决的三个核心问题
| 机 构 | ： | 山东省沂南县教育局 |
| 简介 | ： | 一、牢固树立人本化的数学课程理念。人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展；这就是“人本化”的数学课程理念。 |
| 期数 | ： | 2005-10 |
| 关键词 | ： | 数学课程改革 课程理念 人本化 |
好课，追求常态之美
| 机 构 | ： | 江苏省金坛市华城实验小学 |
| 简介 | ： | 好课的常态美之一是平实。好课的平实不是平淡，更不是简单，而是常态性。没有刻意的作秀，没有眼花缭乱的精美课件，也没有华而不实的形式。 |
| 期数 | ： | 2005-10 |
| 关键词 | ： | 常态 追求 平实 作秀 |
做一个“教学生学”的“好先生”
| 机 构 | ： | 江苏如皋市开发区戴庄小学 |
| 简介 | ： | 还记得当知道自己要教低年级语文时，我长吁一口气：让他们多读一读，多记一记，肯定没问题，顿觉轻松无比。可一个月下来，问题频出：把字写得“缺胳膊少腿儿”的比比皆是，移花接木的层出不穷，同音字更是混沌一团，小学生不是擅长机械记忆吗？这可怎么办呢？ |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 小学生 机械记忆 低年级语文 低年级学生 移花接木 成长阶段 机械识记 意义识记 |
“学讲模式”下语文自主预习的几点尝试
| 机 构 | ： | 江苏丰县宋楼中心小学 |
| 简介 | ： | “学讲模式”是一种以学生的“学”为中心的“学习模式”，它以自主学习为学习方式，以自主合作为教学形式，以“学进去”“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的要求。 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 自主预习 学生学习方式 语文 学习模式 自主学习 教学形式 自主合作 学习目标 |
