《博物》
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搜索结果8839条
一次成功的课堂教学改革
| 机 构 | ： | 江苏赣榆县实验中学 |
| 简介 | ： | 为了践行我校“科学与人文并重，规范与个性并存”的办学理念，进一步优化配置、多元整合我校的教育资源，提升我校教育管理的精品意识和创新能力，结合学习杜郎口教育教学模式，在校领导的指导下，我校七年级管委会展开了一次课堂教学改革。 |
| 期数 | ： | 2008-11 |
| 关键词 | ： | 课堂教学改革 教育教学模式 科学与人文 办学理念 优化配置 教育资源 多元整合 创新能力 |
我当老师来上课
| 机 构 | ： | 江苏金坛市第二中学 |
| 简介 | ： | 在初中开展“我当老师来上课”的自主学习模式探索，就是把学习和思考的主动权还给学生，让学生的分析能力、解决问题能力和独立思考能力在课堂上爆发出来。“我当老师来上课”活动变“一言堂”为“全言堂”，有利于活跃课堂气氛，有利于激活学生的思维，有利于 |
| 期数 | ： | 2008-11 |
| 关键词 | ： | 上课 老师 独立思考能力 解决问题能力 自主学习 课堂气氛 模式探索 分析能力 |
新居民学生课外阅读的群体性差异
| 机 构 | ： | 浙江桐乡市城西小学 |
| 简介 | ： | 于近年来中小学奉行“全纳”策略，即对施教区范围内农民子女、失土农民子女及大量涌入的外来务工人员子女（称为新居民学生），均予以平等接纳，从而形成了生源的多元化，以致课外阅读指导在不同的学生群体中产生了很大的教育差异。 |
| 期数 | ： | 2008-11 |
| 关键词 | ： | 课外阅读指导 学生群体 居民 群体性 农民子女 外来务工人员 教育差异 中小学 |
班主任工作的有效途径初探
| 机 构 | ： | 河南许昌市第二中学 |
| 简介 | ： | 班级是教师传授知识、传承文明的阵地，是学生启迪智慧、健康成长的摇篮，为了充分发挥班主任德育骨干的教育功能，使班级成为学生掌握知识、培养能力、提高思想觉悟的大课堂，班主任就必须在培育和谐的班风和优秀的班集体上下工夫。 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 传授知识 传承文明 启迪智慧 教育功能 培养能力 思想觉悟 大课堂 |
应用思路教学法，自发学生的物理思维
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区三余中学 |
| 简介 | ： | 物理教学实质上是展示和发展思维的过程。这一思维过程就是对物理基础知识和基本理论的理性认识过程。任何一个概念、原理、定律都经历着由感性到理性的抽象概括过程。如果在教师的引导下，让学生参与概念的形成、规律的揭示过程，学生就能领悟知识形成过程中所 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 学生参与 物理思维 思路教学法 应用 自发 物理基础知识 知识形成过程 物理教学 |
班主任，请你拥有一双慧眼
| 机 构 | ： | 上海市莘格高级中学 |
| 简介 | ： | 班主任：工作千头万绪，但要做好班主任工作，必须要有一双会观察的眼睛，要学会从一些细小的事情中看到班级存在着的共性问题，看到一些学生的不足，看到一些学生照顾自己不周的地方。 |
| 期数 | ： | 2007-11 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 共性问题 学生 班级 |
突破思维定势审视教育看点
| 机 构 | ： | 江苏师范大学连云港校区初等教育学院 |
| 简介 | ： | 很多事情或问题，愈是往前走、往上走，愈是没有标准答案或权威说法。不少中小学教师，却因为多少年来养成的习惯，遇事总希望给学生一个确切的回答，以消除他们对这个世界的疑问。对于确切的回答或标准答案，部分教师往往更迷恋教科书上的说法，更推崇专业权威 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 教育 思维 中小学教师 教学生活 标准答案 权威人士 能力的培养 创新精神 |
掰腕子的启示
| 机 构 | ： | 安徽省广德县花园补习学校 黑龙江同江市勤得利中学 |
| 简介 | ： | 班主任在班级管理中，如果一味地想着学生必须服从自己，时时想建立自己的“强权统治”，采取命令式、限制式的管理方式，往往会造成师生关系的僵硬化、敌对化，班级事务就会如同一组不断跳动的弹簧，此起彼伏。班主任只会疲于镇压，结果身心疲惫，哀叹当今学生 |
| 期数 | ： | 2007-11 |
| 关键词 | ： | 班级管理 管理方式 师生关系 班主任 命令式 学生 |
用优秀的文化因子滋养学生的生命
| 机 构 | ： | 江苏如皋市外国语学校 |
| 简介 | ： | 教育最重要的任务是“立人”。一个班主任，首先关心的应该是学生作为个体生命的健康、尊严、价值，关注学生的心灵空间、精神世界的构建，而不能仅仅关注学生的分数、名次。诚然，在应试教育主导的今天，一个班主任不能不花费大量精力来应付这些，但一个班主任 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 个体生命 学生 文化因子 应试教育 班主任 “立人” 心灵空间 精神世界 |
小学班干部轮岗制的实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏江阴市青阳实验小学体仁分校 |
| 简介 | ： | 在素质教育实施的过程中，每一位教育工作者都有着相当重要的育人责任，如何顺利完成并向教育部门提交一份满意的育人答卷是每位教师一直追求的教学目标。随着教育教学的不断发展，时代赋予了教育工作者神圣的教育使命。对学生的培养不再仅仅着眼于学习水平、学 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 轮岗制 班干部 教育工作者 实践 小学 学习能力 综合素质 教育实施 |
