《博物》
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搜索结果8839条
班级管理中学生审美能力培养的途径
| 机 构 | ： | 江苏连云港市建宁小学 |
| 简介 | ： | 美育,即审美教育,就是通过生动具体的审美实践活动,引领人们进入更高的精神境界。它以美的形象、情的感染,使人们树立正确的审美观和审美情趣,懂得什么是美,如何欣赏美、感受美、创造美,从而获得美的享受,受到美的熏陶,按照美的规律去塑造自己,改造世 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 审美能力培养 班级管理 中学生 审美实践活动 审美教育 精神境界 审美情趣 美的享受 |
小学低年级快乐识字教学法例说
| 机 构 | ： | 广西防城港市防城区第三小学 |
| 简介 | ： | 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出，在小学低年级阶段，学生的识字量应该达到1600~1800个，如此之大的识字量不仅对于学生的学习是一项严峻的要求，对于我们教师的教学来说也是一项很大的挑战。通过多年的教学实践发现，在低年级采用快乐 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 小学低年级学生 识字量 教学法 《全日制义务教育语文课程标准》 快乐 教学实践 教学质量 识字兴趣 |
用爱呵护学生健康成长
| 机 构 | ： | 江苏仪征市陈集镇中心小学 |
| 简介 | ： | 小学生的身心发育尚不成熟且缺乏一定的生活经验,这些情况为班主任工作带来一定的困难。然而,小学阶段是培养学生个人修养、学习习惯与思想道德的重要基础阶段,这一阶段小学班主任工作进展对学生的成长发展具有重要的影响。在小学教育中,班主任应给予学生足 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 学生健康 成长发展 呵护 班主任工作 生活经验 身心发育 个人修养 小学阶段 |
理智应对家长的个性化要求
| 机 构 | ： | 江苏丹阳市第六中学 |
| 简介 | ： | 家长经常会向班主任提出一些个性化要求,如：给孩子调座位;多提问自己的孩子;借故不让孩子参加一些活动等。对于家长的个性化要求,班主任既不能置若罔闻,简单粗暴地拒绝,也不能违背原则地迁就和满足,要用事实说话,以情感沟通,以机智应对,巧妙处理,避 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 个性化 家长 用事实说话 理智 班主任 情感沟通 有效沟通 孩子 |
用心呵护,让爱擎起学生成长的天空
| 机 构 | ： | 湖北宜昌市长阳县鸭子口小学 |
| 简介 | ： | 爱是成长的催化剂。班级氛围对学生形成正确的人生观、价值观有着重要作用。在班级管理过程中,出现问题是正常现象,班主任要用爱帮助学生,用心呵护学生,这样才能让学生真正从内心改变错误的想法,并主动接受班主任的教育,从而积极融入班集体。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 学生成长 呵护 班级氛围 管理过程 班主任 催化剂 人生观 价值观 |
引入“家文化”,创新班级管理
| 机 构 | ： | 江苏常州武进卢家巷实验学校 |
| 简介 | ： | 所谓＂家文化＂,是指班级文化的创新构建,以＂家＂特征为基本建设方向,实现班级文化个性建设的良性发展。＂家＂给人以温馨、和睦、亲切、幸福的感觉,以＂家＂为特征展开文化建设,能够给学生以更多教育正能量。营造家氛围、制定家规矩、优化家组织、分解家 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | “家文化” 班级管理 创新 班级文化建设 良性发展 文化个性 幸福感 建设方 |
如何使生命教育更“接地气”
| 机 构 | ： | 江苏张家港市云盘小学 |
| 简介 | ： | 小学阶段正是人的人生观、世界观的发展期,小学生的心理尚未成熟,生命教育作为班主任德育工作的重要内容,对从小培养学生热爱生命,正视生命价值有着重要作用,班主任要紧扣学生的成长进行生命教育,从而让生命教育更＂接地气＂。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 生命教育 接地 小学生 小学阶段 德育工作 热爱生命 生命价值 班主任 |
断想教学反思
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 断想之一：是什么引起质的飞跃？ 有一段时间学校要求我们每一节课后都要反思一下，并且必须在备课笔记的后面写出教学反思的内容。当时在我们的感觉中写教学反思是一种负担，一直就处于一种应付的状态。每次检查之前匆匆找来几本杂志应付一下，就这 |
| 期数 | ： | 2005-11 |
| 关键词 | ： | 教学反思 断想 备课笔记 应付 课后 学校 |
课堂因意外而精彩
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 最近，在一次教研活动中。我执教一节四年级科学课《物体的运动方式》，感触颇深。我是这样设计的：首先让学生玩自己带的玩具，初步感知物体的运动，然后提供带细线小木块、乒乓球、玻璃小瓶、橡皮筋、塑料尺等几种材料，让学生自由研究运动物体的方式。 |
| 期数 | ： | 2005-11 |
| 关键词 | ： | 《物体的运动方式》 课堂 学生自由 教研活动 运动物体 科学课 四年级 乒乓球 橡皮筋 |
搭好阅读“链接”,提升阅读效果
| 机 构 | ： | 江苏连云港市官河中心小学 |
| 简介 | ： | 在小学语文阅读教学改革过程中,需要在正确的科学理念和策略的引导下来进行,注重阅读教学过程的巧妙链接,引导学生进行正确的阅读,利用好各种阅读资源,注重课内阅读和课外阅读的衔接。这样学生可以自由选择自己的阅读材料,阅读过程会更加开放与自由。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 阅读效果 链接 语文阅读教学 引导学生 自由选择 改革过程 科学理念 教学过程 |
