《博物》

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搜索结果8839条

让学生有一种被拥抱的感觉

机 构 江苏南通市观音山小学
简介 与教师相视无语,感受其满满的关爱;与文字无声对话,体验它无穷的魅力;与读写亲密无间,畅享这丰富的情感。理想中的课堂,要让学生有一种被拥抱的感觉,提升他们的学习兴趣与能力。一、被教师拥抱,需要构建和谐融洽的师生关系著名教育家赞科夫曾说,就教育
期数 2015-11
关键词 师生关系 赞科夫 多元互动 课堂模式 个体差异 读写结合 汉字文化 内驱力 简笔画 彩色粉笔
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不要把学生训练成机器

机 构
简介 日前,笔者看到了这样的一篇报道:记者前不久在一所农村高中调研时,目睹了这样一个场景:在一位学校领导的带领下记者先后走进几个班级了解情况,发现班上的学生都在埋头学习,没有一个学生抬头关注教室门口的来访者。校长后来介绍说,这是从山东安丘四中考察
期数 2006-11
关键词 学生训练 机器 学习法 农村高中 学校领导 全神贯注 学生学习 抬头
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获奖也是痛

机 构
简介 下午,校长宣布了本次“中青年比教”成绩,我有幸成为了40%获奖者。我获奖了,但我的心情却异常的沉重。
期数 2006-11
关键词
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酸酸甜甜就是我

机 构
简介 我总是一无所有 也许是命运的安排吧,不甘平庸的我,师范毕业之后,就掉进了“苦海”——被分配到全县最有名的穷乡去任教。
期数 2006-11
关键词 酸 毕业 师范
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课堂“讨论”的策略

机 构 辽宁省朝阳市喀左县教师进修学校
简介 随着课程改革的实施,在课堂上组织学生讨论,已成为广大教师乐于采用的一种教学策略。但是,为什么我们目前有些课堂讨论达不到预设目标,未取得好的效果呢?教师在组织、引导学生讨论的过程中又当如何操作呢?
期数 2007-11
关键词 课堂讨论 “讨论” 学生讨论 课程改革 教学策略 组织 教师
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“分班血型论”罗森塔尔愿意吗?

机 构
简介 8月27日《现代快报》报道,山东一小学按血型分班,校方称有利于因材施教。 这让我想到了教育学上的罗森塔尔效应:美国著名心理学家罗森塔尔和助手来到一所小学,声称要进行一个“未来发展趋势测验”,并煞有介事地以赞赏的口吻,将一份“最有发展前途者
期数 2006-11
关键词 罗森塔尔效应 血型 分班 《现代快报》 因材施教 心理学家 发展趋势 潜力挖掘
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浅谈班级管理中的“小事化大”和“大事化小”

机 构 广东广州市越秀区育才实验学校
简介 班主任工作千头万绪,每天要面对大大小小、形形色色的班级事务,任何一件事稍微处理不慎,都会留下令人遗憾的后果,甚至是隐患。通过这几年的班主任工作实践,笔者认为,班级管理中有些事情可以小事化大,而有些事情又可以大事化小,往往这样做会比千篇一律地
期数 2015-11
关键词 事化 思想教育 男同学 批评教育 班风 令人 羽毛球拍 生活老师 大造声势 品质问题
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见招拆招巧纠偏

机 构 江苏南京市化学工业园区南化实验小学
简介 小H是个十分调皮的男生。这不,前天刚请过家长,今天上完体育课就有孩子告诉我他受伤了。经了解得知是小F踢了小H,我立即打电话,让两位家长带孩子去医院检查。二十分钟后小F妈妈来到教室,以下是我们的对话。我:小F,你说说当时情况。小F:是他要打我
期数 2015-11
关键词 体育委员 天刚 告诉我 医院检查 见招拆招 对我说 改变自己 就这样 她说 学生角度
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开辟学生申诉“绿色通道”

机 构 江苏徐州市铜山区房村镇马家小学
简介 班级管理是一门艺术,班主任面对的是一群有思想、有情感、有个性追求的学生。由于学生个体之间交流频度高,而且学生个体性格差异大,产生不和谐,甚至出现激烈矛盾冲突都是正常现象。班主任要合理处置学生之间矛盾,需要学会倾听、学会避锋、学会置换,让学生
期数 2015-11
关键词 性格差异 班主任教师 教师才能 交往过程 群有 个性追求 促进作用 教育力量 换位思考 魏书生
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屈原与司马迁,谁更值得肯定

机 构 安徽省宿州市祁县中学
简介 课堂教学实况回顾 人教版高中《语文》第六册第四单元有司马迁的两篇文章:《报任安书》和《屈原列传》。笔者在教学这两篇文章时,学生提出了这样的问题:“生命高于一切,人应当珍爱生命。那么,屈原的自杀是值得肯定的吗?在对待生死的问题上,屈原与司马
期数 2008-11
关键词 《屈原列传》 司马迁 《报任安书》 课堂教学 《语文》 人教版 文章 生命
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《小学科学课程标准》解读