《博物》

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搜索结果8839条

骨干教师在新课程改革中的角色定位

机 构 浙江绍兴鲁迅中学
简介 骨干教师是在教育教学工作中做出较好成绩,在教育教学岗位上起骨干、带头作用的教师。骨干教师是中小学教育教学中的核心和中坚力量,是中小学教师群体中的优秀部分。
期数 2011-12
关键词 骨干教师 新课程改革 角色定位 教育教学工作 带头作用 中坚力量 教师群体 中小学
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教育,让学生做最好的自己

机 构 福建厦门实验小学
简介 尽管素质教育的呼声此起彼伏,但应试教育的阴霾犹在。如果说小学阶段还有素质教育的成分存在,那么到了中学,学校的大多数活动都围绕着中考与高考的指挥棒转——“分”依然是学生与教师的“紧箍咒”。不可否认,考试也是一种能力测试,
期数 2010-12
关键词 素质教育 学生 “紧箍咒” 应试教育 小学阶段 能力测试 指挥棒 成分
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论我国教育研究范式的转变——基于大数据的视角

机 构 西华师范大学教育学院
简介 随着科技的发展,互联网和信息技术的广泛应用,大数据悄然兴起,改变着人们的生活、工作和思维方式,也影响着经济、教育、科技、文化等社会生活的各个领域。有学者将挖掘与应用大数据的意义提到与20世纪90年代初倡导的“信息高速公路”相并列的高度——认
期数 2016-12
关键词 教育研究范式 “信息高速公路” 20世纪90年代初 社会生活 研究与发展 信息技术 思维方式 美国政府
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集体备课中的“同课异构”方式探讨

机 构 上海市崇明中学
简介 “同课异构”是对同一教学内容,在独立和集体备课的基础上,采用不同的构思、不同的教法,在“异构——交流——实践——研讨——反思——创新”的螺旋式进程中互相比较、互相学习、取长补短、共同提高的一种教研形式。“同课异构”以打造个性化教学、彰显教学
期数 2008-12
关键词 集体备课 教学内容 个性化教学 取长补短 教研形式 学生个性 教学内涵 学习
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从外教授课看中外教师教学之差异

机 构
简介 近年来,随着中国加入WTO和北京申奥成功,英语在我国越来越引起人们的高度重视,各高等院校除了加强本校英语师资队伍的建设,还纷纷聘请外籍教师以加强英语教学。外教的加盟不仅缓解了国内英语教师师资的短缺,更带来了原汁原昧的英语、新颖的教学方法、丰
期数 2006-12
关键词 教师教学 英语教学 中外 授课 师资队伍 教学方法 申奥成功 高等院校
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为学生的生命成长打好底色

机 构 浙江丽水市莲都区教育局
简介 学校一直秉承"崇德尚实"的校训,重视学生综合素质和能力培养,努力健全学生的人格品质。近年来,学校突出特色,搭建平台,多方位研究,找准素质教育的着力点,激活学校素质教育的一盘棋子。一、习惯养成,塑造良好的道德品质评价是保障习惯养成效果的有效手
期数 2015-11
关键词 人格品质 学校素质教育 习惯养成 品质评价 短期效果 学习能力 学习态度 品德行为 综合素质 语言规范
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“轻松”的加拿大学生

机 构
简介 我从事教师工作已经八年了,对这些年的教育教学工作,我有一个深深的感触——现在的老师和学生都很不容易。对现在的教师而言面临新课改的各种压力,弄得不知所措:对现在的学生而言,虽然国家一直提倡“减负”,但结果反而是“越减越重”。据了解,现在的孩子
期数 2006-11
关键词 大学生 加拿 教育教学工作 教师工作 “减负” 年级 新课改 补习班
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浅谈如何让初中生快乐成长

机 构 甘肃民乐县第三中学
简介 青少年时期是初中生青春期的初始阶段,这个时期非常关键,很多初中生会在这个时期出现叛逆行为,家庭、学校、社会都会给他们带来影响。如果接受的负面影响较多,这个时期的学生很容易走上歧途,这样初中生的成长之路上必将不会有快乐。初中生的心理问题主要表
期数 2015-11
关键词 成长之路 心理矛盾 健康知识讲座 身体发育 自尊自爱 自我调节 鉴别能力 风趣幽默 思想品德 主题班会
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德国义务教育从生活点滴做起

机 构
简介 德国历来重视教育,是世界上实施义务教育最早的国家之一,在1619年德意志魏玛共和国颁布的《义务教育规定》中,就要求父母送6—12岁的儿童上学。对违背者,政府将强迫其履行义务。时至今日,德国各州不仅都有完备的义务教育法律,而且学校教育的特色日
期数 2006-11
关键词 义务教育 德国 生活 魏玛共和国 教育法律 学校教育 德意志 儿童
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治班有诀窍

机 构 湖北长阳土家族自治县大堰乡文曲星希望小学
简介 作为一名出色的班主任,不仅要教法精湛,更重要的是要走进学生的世界,用自己的理性、情感、学识等建设一个如家般的班集体,让班集体中的每一名学生都能健康成长。我的治班诀窍是:以"理"治班:班规,一个只对班级成员产生效力的规则,可能只有寥寥几条,也
期数 2015-11
关键词 班级成员 班集体 班委会 如家 班级氛围 班级活动 熊琪 急躁心理 反思性 模范行为
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《小学科学课程标准》解读