《博物》
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搜索结果8839条
直面破绽顺势而导——我的教学机智
| 机 构 | ： | 四川省大竹县幸福街小学 |
| 简介 | ： | 案例《游子吟》教学片断： 激情导人，初读古诗，整体感知，交流课前收集的有关诗人及此诗的资料，诵读古诗，初知大意……课按照我的预设有条不紊地进行着，我用课件出示课文插图，让学生仔细观察，展开想像：“想像这位母亲在儿女外出前，借着油灯的微光为 |
| 期数 | ： | 2007-12 |
| 关键词 | ： | 教学机智 《游子吟》 教学片断 整体感知 课文插图 古诗 想像 课前 |
慎对学生的“独特体验”
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市柴湾镇陈庄小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》的“实施建议”中强调：“要珍视学生独特的感受。”随着新课程实施的不断深人，我们时时感受到老师们对“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这种独特体验的尊重，但同时也有这样的体会：有些尊重似乎过于放任，趋于盲从。那么，课堂上哪些“独特 |
| 期数 | ： | 2007-12 |
| 关键词 | ： | “独特体验” 学生 《语文课程标准》 新课程实施 哈姆雷特 感受 老师 课堂 |
为作文教学保驾护航——写话教学的问题及对策
| 机 构 | ： | 江苏海门市实验小学 |
| 简介 | ： | 教育学家黄光硕先生说：“学生语文学得怎么样，作文可以作为衡量的重要尺度，学生语文能力过不过关，作文也是一个重要的标志。”作文教学一直是语文教学中的重中之重，但如果仪凭每周一次的作文课、三周两作的写作量，很难提高学生的写作水平。 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 作文教学 写话教学 护航 语文能力 教育学家 语文教学 学生 作文课 |
“素质教育新规”触动谁的敏感神经
| 机 构 | ： | 安徽师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 近期，为进一步推进素质教育，各地纷纷出台规范办学行为的有关规定。据人民网报道，2009年10月26日，成都市教育局出台《关于进一步规范办学行为深入推进素质教育促进中小学生健康成长的若干规定》（以下简称“五项禁令”）. |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 素质教育 神经 敏感 办学行为 2009年 学生健康 教育促进 人民网 |
小学品德类课程活动化教学的几项原则
| 机 构 | ： | 江苏海安县海北小学 |
| 简介 | ： | 《小学品德与生活新课程标准》指出，品德类课程的“呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。”《小学品德与社会新课程标准》则指出，“教育的内容和形式必须贴 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 品德与生活 新课程标准 活动化教学 小学 主题活动 实践活动 教学活动 教师指导 |
从多元化视角探寻教师校本培训模式的最优化
| 机 构 | ： | 四川绵阳市北川羌族自县教育体育局 四川绵阳师范学院 |
| 简介 | ： | 作为课程改革的中坚力量和主体——教师，在新课程改革中发挥着独一无二的作用，教师教学理念新颖与否、业务素质高低将直接影响学校的办学质量和办学效率。随着课程改革的不断推进，学校教师课堂教学行为与新课改理念相比还有很大差距。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 校本培训模式 多元化视角 教师 最优化 新课程改革 课堂教学行为 新课改理念 中坚力量 |
新课程改革须在探索和反思中前行
| 机 构 | ： | 中国人民大学教育学院 |
| 简介 | ： | 轰轰烈烈的中国第八次基础教育课程改革已历经十余年，全国几乎所有地区的中小学校已进入完成一轮改革实验、直接面对高考改革的状态。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 新课程改革 基础教育课程改革 反思 中小学校 高考改革 |
如何促进教师幸福发展
| 机 构 | ： | 河北临城县岗西中心小学 |
| 简介 | ： | 由于受应试教育的严重影响，大多数教师没有时间研究教法，提高课堂教学效率，而是靠重复的训练，题海战术，满堂灌，填鸭式教学，大打时间战、阵地战、消耗战，靠拼青春、拼时间、拼体力、拼精力，无形中产生了职业倦怠。针对这种现状，我们如何使教师教育观念 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 教师 幸福 课堂教学效率 时间研究 填鸭式教学 应试教育 题海战术 职业倦怠 |
基于学案和信息技术的个性化学习模式在生物教学中的实践
| 机 构 | ： | 江苏南通市第一初级中学 |
| 简介 | ： | 基于学案和信息技术的个性化学习模式是在对信息技术和生物探究性教学进行了充分的理论研究和多次实验、反复推敲的基础上提出来的,其模式是：创设情境， |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 信息技术 生物教学 学习模式 个性化 学案 实践 探究性教学 创设情境 |
采取有力措施积极推进高中新课程改革
| 机 构 | ： | 河北宽城满族自治县第一中学 |
| 简介 | ： | 我国新一轮基础教育课程改革自2001年开始实验，高中新课程改革的实验也于2004年开始启动，到目前为止已经有绝大多数省、自治区和直辖市加入到了实施新课程改革的行列。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 新课程改革 高中 基础教育课程改革 2001年 直辖市 自治区 实验 |
