《博物》
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搜索结果8839条
加强语文实践 提高学生素养
| 机 构 | ： | 江苏连云港市赣榆县门河中心小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出：语文课程是实践性很强的课程,语文课程应该是开放而富有活力的,学生的语文素养应该在丰富的语文实践中得到锻炼和提高。这就需要老师把语文教学与学生的生活诸如校园生活、家庭生活以及社会生活结合起来,才能切实有效地提高学生语文素 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 学生素养 语文实践 《语文课程标准》 语文素养 校园生活 语文教学 社会生活 家庭生活 |
如厕观书记
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 如厕时，喜携一卷书或半张报，此陋习为家人所深恶，面对众人怒色，我嘿嘿一笑：‘古有欧阳修三上读书法，我不过择其一而为之，何厌之有?” |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 戴寻 《如厕观书记》 散文 当代文学 |
让小学生玩出美术的“味”来
| 机 构 | ： | 江苏建湖县第二实验小学 |
| 简介 | ： | 小学生天生好动,喜欢涂涂、画画,美术是一门活动性很强的学科,按理说,小学生应该是很喜欢上美术课的。但是,我们不难发现存在这样的现象：越到高年级,小学生就越不喜欢上美术课,造成这种反常的现象的原因是什么呢？这主要是因为教师在美术课上过于注重对 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 小学生 美术课 “味” 绘画技巧 美术理论 活动性 高年级 学科 |
用发展的心态做教育
| 机 构 | ： | 吉林前郭县蒙古族中学 |
| 简介 | ： | 在一次的偶遇中，和已做教育行政领导的同事谈到一起共事过的另一个同事。我说，他发展得很好，现在已经做中层管理者了，领导却惊讶地说：“我在时他的教学可不行!”很显然，这个领导依旧保留当年的“初始状态”，用“定格”的眼光看待发展中的人。不能说所有 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 教育行政领导 心态 中层管理者 初始状态 同事 教学 老师 |
如何使小学数学课堂更高效
| 机 构 | ： | 江苏兴化市竹泓中心小学 |
| 简介 | ： | 新课改的步伐日益夯实,随着改革的不断纵深发展,我们发现,高效课堂的形成与提升已经成为当前一线老师普遍追求的目标。教师在言语上的不断推陈出新,就是为了让学生在一个相对宽松的环境下获取知识;学生对知识的认知与巩固,感知与内化都得益于教师对有效教 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 小学 获取知识 教学环境 高效课堂 深发展 教师 学生 |
取消高中文理分科之后的“路”该如何走
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为进一步规范普通中小学办学行为，大力推进素质教育，湖南省教育厅出台文件，要求严格落实课程计划，普通高中不得文、理分科，这在全国尚属首次。取消文理分科的呼声一直不断，2月6日，教育部公布的“20个教育重大关键问题”清单中，“高中取消文理分科的 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 普通高中 分科 文理 “路” 湖南省教育厅 素质教育 普通中小学 办学行为 |
探究初中英语听力教学有效方法
| 机 构 | ： | 江苏南京市江宁区禄口中学 |
| 简介 | ： | 随着全球一体化趋：势，国际社会对英语的要求也越来越高，传统模式培养出来的英语“聋哑”学生，已经不能适应这个竞争激烈的社会。初中英语听力训练，旨在培养学生听英语能力，从而进行英语交流。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 英语听力教学 初中 英语听力训练 国际社会 全球一体化 英语能力 英语交流 学生 |
巧用综合评价，提升学生信息素养
| 机 构 | ： | 江苏海门市余东小学 |
| 简介 | ： | 评价通常发生在某个教学环节结束之时，以促成教学效果的清晰化。通过对教学过程进行深入细致的评价，教师得以看到预期教学目标在实际教学过程当中的达成度，学生也得以总结收获，发现问题，查漏补缺。教师需要采用综合的评价方式，以适应学科特点，达到评价目 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 学生信息素养 综合评价 巧用 教学过程 教学环节 教学效果 教学目标 查漏补缺 |
以生为本，立足创新，让概念教学五彩缤纷
| 机 构 | ： | 江苏海安县李堡镇丁所初级中学 |
| 简介 | ： | 新课程强调教学方式的转变，要求教师在教学的过程中应注重对学生创新、动手以及探索能力的培养，但这并不意味着教师可以忽视双基教学。在概念教学的过程中，只有以学生为主，注重激发学生的情感体验，调动学生的生活积累，不断创新教学方法，与学生形成情感共 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 学生创新 概念教学 以生为本 创新教学方法 能力的培养 教学方式 双基教学 情感体验 |
