《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
维权也要防止侵权
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 据报道，上课插嘴、睡觉、喝水、上厕所、随自己的心意选择同桌……这些被传统课堂定义为违反课堂纪律的行为，如今，在上海市虹口区幸福四平实验小学却被扶正，“翻身”成了学生的课堂权益。 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 课堂纪律 课堂权益 小学生 学校管理 |
鸟笼
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一位心理学家曾和乔打赌说：“如果给你一个鸟笼，并挂在你房中，那么你就一定会买一只鸟。” |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 解方 《鸟笼》 当代文学 小品文 |
当科学本身成为研究对象
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 科学——通常是指自然科学——久已被当作这个世界上最正确、最有力量的学问，它能够揭示大自然的客观规律，能够揭示真理，所以长久以来，我们已经习惯于只用科学去研究别的学问，已经无法想像科学本身可以成为被“研究”的对象了。 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 研究对象 自然科学 话语权 SSK “科学知识社会学” 唯物主义 |
我班的“全民公决”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为期两个月的第一届班委任期到了。根据开学初制定的“班法”（班规制度）。今天中午我班举行了“全民公决”活动，熏新选举第二届“一正两副”代表全班民意的班长。然后将由新当选的班长协同两位副班长进行“组阁”，组成新一届班委干部，开展班级工作。 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 全民公决 班级工作 第一届 第二届 班委 开学 中午 |
老师要关心学生人际关系的烦恼
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 学生也有人际关系的烦恼。这包括和父母、同学、老师、朋友关系紧张，自己没有知心朋友，没有可说知心话的人，内心孤独，觉得人人都在和自己作对，老师偏心，同学打击、压制、嫉妒自己等。 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 人际关系 老师 烦恼 学生 朋友关系 同学 父母 内心 |
实效的才是最好的
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 公开课、观摩课作为学校教研活动的一种具体形式，具有很强的操作性。这种活动对教师的专业成长，尤其对青年教师的引领发挥着其他活动形式不可替代的重要作用。 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 青年教师 教研活动 专业成长 公开课 观摩课 操作性 学校 |
刚柔并济抓班级管理
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “刚”性指制度。即《小学生守则》、《小学生礼仪要求》、作业制度、列队秩序、课堂活动规则等。诸如此类。班主任要做到常规化和具体化，要求学生时时处处都有章可循，并且要注意一方面要严格要求、坚持不懈，不能知难而退、抓抓放放；另一方面要设置坡度、循 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 班级管理 刚柔 学生守则 作业制度 活动规则 严格要求 小学生 常规化 班主任 课堂 |
亲情作业：隔代交流的平台
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 大休回来后．刚走进办公室，看到满桌的作业本，我是既喜又忧。喜的是我又可以从中体味学生复杂的成长经历。聆听学生大休日子中的苦与乐；忧的是没有那么多时间批改这些“作业”。 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 亲情作业 平台 交流 成长经历 办公室 作业本 学生 批改 |
“除杂草”与“种庄稼”
| 机 构 | ： | 山东郯城一中 |
| 简介 | ： | 一位智者门下有很多满腹经纶的弟子，他看到弟子们即将成才，心中自是高兴，但他感到自己来日无多，对弟子还有些不放心，于是把他们召过来，露天设坛讲了最后一课。 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 厌学心理 逆反心理 自我效能感 学生 心理健康教育 |
语文老师的文化底蕴与教学方法
| 机 构 | ： | 安徽利辛第一中学 董集中学 |
| 简介 | ： | 时下，由于新课改的推出，丰富多彩的多元教学法让人耳目一新。“自主”“合作”“探究”使课堂教学“活”了，新了，有情趣了。然而，笔者从大量的听课与授课的切身感受中，隐隐觉得这种外在的、强调太多的“新”与“活”的形式缺乏一种内在的厚重感。我曾冷静 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 课程改革 语文教师 文化修养 教学方法 语文教学 中小学 |
