《博物》
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搜索结果8839条
牧羊的启示
| 机 构 | ： | 山西临汾市第五小学 |
| 简介 | ： | 上小学时,替哥哥到山上放羊成了我刻骨铭心的记忆。那时还小,也不过上三年级。哥哥只要一忙,父母就派我这个最听话的孩子去放羊。我虽然极不情愿,但还是忍气吞声地去了。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 《牧羊的启示》 散文 文学 马琳 |
文明，从手帕开始
| 机 构 | ： | 江苏张家港市泗港小学 |
| 简介 | ： | 濮存昕的奥运公益广告让我印象深刻。“有时候，文明离我们只有10公分的距离，有时候，也许只是几十厘米的宽度，也有时候，可能只是一张纸的厚度。”正如他所说，文明，离我们的生活近得触手可及。在我们的班上，文明就落实为孩子们带手帕的一个举动。 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 文明 手帕 公益广告 濮存昕 |
新学期的“别有用心”
| 机 构 | ： | 山东滕州市滨湖镇职成教中心 |
| 简介 | ： | 经过一个假期较长时间的休息,在相当一部分学生身上不可避免地已养成＂假期倦怠＂的毛病,具体表现在作息时间上的＂早晚无度＂,学习上的＂效果无度＂,平日里的＂闲暇无度＂。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 新学期 作息时间 假期 倦怠 学生 学习 |
孩子的心,可要小心轻放啊I
| 机 构 | ： | 黑龙江省鸡西市滴道区东兴小学 |
| 简介 | ： | 一次，我正津津有味地讲课，不经意间看见王丽乔同学正低头专注地看着什么？我边讲边朝她走去。这时，她的同桌连忙用胳膊肘提醒了她一下，她这才发现我正注意她，便慌忙收起桌里的东西坐好。我压着心中的怒火，什么也没说，继续讲课。下课了，我走到王丽乔面前 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 孩子 讲课 王丽 同学 |
如何有效开展社会领域教育
| 机 构 | ： | 甘肃兰州市西固区西固北站学生园 |
| 简介 | ： | 以往的教育经常忽视学生的社会教育，或将社会领域的教育孤立起来，或片面认为社会教育是社会交往技能技巧的训练。因此，学生存在着发展的不均衡性，部分学生社会能力较差。通常表现为：学生普遍存在缺乏自我服务及自我保护意识与技能；社会交往能力差；自私， |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 社会教育 社会领域 社会交往能力 自我保护意识 技能技巧 不均衡性 社会能力 自我服务 |
语文教材就是“药引”——浅谈小学生的课外阅读
| 机 构 | ： | 丹阳珥陵中心小学 |
| 简介 | ： | 书海无涯，开卷有益。关于阅读的好处，古往今来，经典而又深刻的论述比比皆是，唾手可得。无论哪一条，我们（既包括老师也包括学生）只要付诸行动，定会受益无穷。问题是，当前小学生的课外阅读状况并不令人乐观，表现在；1．厌，学生中存在对课外阅读缺乏浓 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 课外阅读状况 小学生 语文教材 生活习惯 阅读计划 目的性 时间 老师 |
真爱暖学生,真情感学生,真话育学生
| 机 构 | ： | 山东胶南张家楼镇中心中学 |
| 简介 | ： | 班级管理工作是学校的基础工作,关系到学生全面发展和健康成长。关系到学校工作目标的落实。而班主任则是班级管理工作的具体实施者,能否做好班级管理工作, |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 学生全面发展 班级管理工作 真爱 情感 真话 学校工作 实施者 班主任 |
新接班级，班主任何为？
| 机 构 | ： | 黑龙江省五大连池市团结中学 |
| 简介 | ： | 初次做班主任，都会或多或少地感到手忙脚乱，不知工作该如何具体地进行下去。通过几年的工作实践，我总结出了一套适合新接班级的班主任的工作方法：你要在开学的第一天，根据你仔细的观察，指定临时的班委主要干部，一般指定班长、学习委员即可。虽然是临时的 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 班主任 班级 干部 开学 学习 |
让健康的导向占领班级主阵地
| 机 构 | ： | 江苏如皋市白蒲镇初级中学 |
| 简介 | ： | 随着国家民主化进程的发展,也随着我们教育中学生主体意识和自我意识的增强,班级的舆论建设对学生的健康成长起着越来越重要的作用。正确的集体舆论,就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见， |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 班级 健康 主阵地 学生主体意识 导向 集体舆论 民主化进程 自我意识 |
创造激情燃烧的班级
| 机 构 | ： | 山东省邹平县西董镇鹤伴中学 |
| 简介 | ： | 激励手段是建设激情燃烧的班．级的火苗，是班级腾飞的翅膀!作为一名教育工作者，特别是一名班主任，面对丰富多姿，性格各异的学生，要善于发挥激励功能，练就高超的激励艺术。通过激励，我们能唤发学生的生活激情、学习激情、思想激情，使他们产生智慧的火花 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 创造激情 班级 燃烧 教育工作者 学习激情 超越自我 激励 班主任 |
