《博物》
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搜索结果8839条
把惩罚改为承担
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 那年，班上转来一名学生。小小年纪的他似乎对什么都提不起劲来，与班上同学也融不到一块。他会问爸爸“人为什么要学习，为什么要有朋友”之类的问题，用他爸爸的话说就是“好像有点看破红尘的味道”。虽然，我找他推心置腹地谈了好几次，却并不见成效。 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 惩罚 学生 同学 学习 |
家校合力，为留守儿童撑起一片晴空
| 机 构 | ： | 江苏如皋市林梓镇林梓小学 |
| 简介 | ： | 场景一：“老师，孩子参加运动队训练，会影响学习成绩吗？”“老师，孩子的父母不在家，孩子在家不听话，您帮我教育教育!”“老师，课本上的知识都学不好，还需要读什么课外书吗？”“前天，孩子要帮我洗洗脚，说是老师布置的作业，谢谢老师，孩子懂事了。” |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 教育合力 留守儿童 运动队训练 学习成绩 教育教育 沟通交流 家长会 老师 |
缓解初中生厌学情绪的策略初探
| 机 构 | ： | 江苏连云港市灌云县初级中学 |
| 简介 | ： | 当前，中学生厌学是一个普遍存在的问题，一个迫切需要解决的问题。造成中学生厌学的因素有来自学校的，有来自家庭的，来自社会等多个方面，但就其主要因素应该是家庭和学校。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 厌学情绪 初中生 学生厌学 学校 家庭 |
教育，应让孩子有一份责任
| 机 构 | ： | 江苏盐城市马沟中学教育科学研究室 |
| 简介 | ： | 近期读过一则故事《手心里的字》，内心受到了很大的震撼。故事叙述的是学校开展亲子活动，其中有一个项目是让孩子通过摸手来辨认自己的妈妈，不少学生与家长都参加了这个活动。故事主人公的母亲是一位下岗工人，由于做搬运工手上磨起了血泡，儿子知道妈妈手上 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 孩子 教育 责任 故事叙述 亲子活动 下岗工人 活动过程 妈妈 |
解放儿童,构建灵动的美术课堂
| 机 构 | ： | 江苏南通市鹤涛小学 |
| 简介 | ： | 陶行知先生曾提出要“解放儿童”，他的精辟见解同样适用于美术教学。笔者是这样践行陶先生的“六解放”的。 一、解放儿童的头脑——想象 陶行知说：“我们加入儿童生活中，便发现小孩有力量，而且有创造力。”孩子们眼中的世界是丰富多彩的，只需要老师 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 儿童生活 美术课堂 想象空间 美术教学 百花齐放 陶行知 太阳 创造力 |
浅谈学生化学自主学习能力的培养
| 机 构 | ： | 四川华蓥市禄市初级中学 |
| 简介 | ： | 叶圣陶先生说过：“教就是为了不教”。如何才能达到这一目的？笔者在此谈点自己肤浅的想法。 一、转变观念，形成以学生为主体、教师为主线的“自主”学习方式是基础 改变原有的单纯接受式学习方式是我国新一轮课程改革的主要任务。就是要让学生自主学习 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 化学自主学习 以学生为主体 能力的培养 学生自主学习 学生个性化 学习方式 课程改革 学习方法 |
寓德于美
| 机 构 | ： | 江苏苏州相城经济开发区澄阳小学 |
| 简介 | ： | 新课程标准明确指出：加强德育在各学科教育环节的渗透。由此可见，德育不只是班主任的责任，也不只是思想道德教师应做好的一件事，而是各科教师应负的责任。小学美术教学中，有很多内容适合进行德育渗透。但是，德育渗透，不能是说教式的，而应借助一定的活动 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 德育渗透 加工利用 渗透德育 绘画教学 美术教学 绘画内容 新课程标准 敦煌莫高窟 |
谈审美评价在美术鉴赏教学中的作用
| 机 构 | ： | 江苏建湖高级中学 |
| 简介 | ： | 审美评价是美育中非常重要的一部分内容，如何在美术鉴赏教学中体现审美评价，培养学生对艺术作品的整体把握能力，是值得我们思考的问题。 一、审美体验与鉴赏教学 审美体验是鉴赏教学中必不可少的环节，在审美体验中情感是至关重要的。如欣赏齐白石的《 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 美术鉴赏教学 审美评价 整体把握能力 审美体验 艺术元素 艺术作品 观看方式 审美快感 |
特色学校构建策略
| 机 构 | ： | 江苏如皋市吴窑镇江中小学 |
| 简介 | ： | 学校特色是指一个学校某一方面非常突出，与众不同，富有特点。特色学校是指在先进教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀办学成果的学校。如果说学校特色是一个个“点”的突破，那么特色学校是整个“ |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 特色学校 构建策略 学校特色 思想指导 实际出发 办学实践 办学成果 办学风格 |
高效历史课堂:让生命之树长青
| 机 构 | ： | 江苏扬州市新华中学 |
| 简介 | ： | 历史教育不能撇开“人”这一最基本的元素。教师更需要使历史与个体生命紧密结合，因为一部没有“人”的存在的历史，仅仅是一个抽象空洞的概念。因此，我们在教学中应当突出个体生命的价值。在课堂上，个体生命的价值可以通过以下三个方面得以突显。 一、大 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 历史课堂 个体生命 生命价值 社会发展规律 历史教学 戏剧冲突 生命的意义 历史教育 |
