《博物》
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搜索结果8839条
谁制造了“坏孩子”？——质问家长
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一个六、七岁的孩子，因“不服管教”，任课老师要求家长“教育好再送来”，这不过分吧?一个八、九岁的孩子，因“严重扰乱正常教学秩序”，班主任要求“转班换一个环境”，这也不过分吧?一个十二、三岁的孩子，因“不可救药”，学校让他“该干啥干啥去”，这 |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 孩子 家长 制造 教学秩序 质 班主任 老师 学校 |
夜读好书
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 你在夜的深处抖落白天的尘屑，让灵魂平静而且赤裸，这时，正是约会好书的时辰。 |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 《夜读好书》 刘虹 当代文学作品 散文 |
开学第一课（开场白）
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 同学们好!(老——师——好!同学们全体起立。习惯了)欢迎大家来到这所学校，来到这里听我讲课! |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 开场白 第一课 开学 同学 学校 讲课 |
假如“丑小鸭”不是“白天鹅”
| 机 构 | ： | 江苏盐城市景山中学高中部 |
| 简介 | ： | 童话应该说是一种最美丽、最单纯的文体。透过孩子们纯净的双眸，童话会折射出水晶一般清新可人的光泽。可是当它被添加进过多的诠释，使得美丽的童话变成某种观念的图解，甚至成为一种道德教育的形象化的教材，原本纯净的童话便会被渐渐异化成一种具有教化色彩 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 天鹅 道德教育 教化色彩 文学作品 童话 鸭 形象化 纯净 |
教育风景需要等待
| 机 构 | ： | 山东枣庄市市中区实验小学 |
| 简介 | ： | 现今，一些育人者因为忽略了等待，总会错过原本无比美丽的景致，误解或者曲解孩子们许许多多富有积极倾向的初衷，进而无法及时地、正确地把握好原本良好的教育契机，孩子们“美丽的童心”也自然因一次又一次不同方式的伤害而不断弱化。低年级学生发现问题或遇 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 教育契机 风景 低年级学生 受教育者 育人 孩子 原本 误解 |
话说高考语文之猜题
| 机 构 | ： | 湖南茶陵县第一中学 |
| 简介 | ： | 高考前，各类学校的语文试卷可谓铺天盖地，每周都有好几套，什么周练、月考、模考、仿真、押题，等等，不一而足。其中很多套有“猜题”形式，领导说，谁猜中了题目，奖多少多少；同事说，谁谁猜题很准。猜题真的很准吗？真的有效吗？ |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 高考语文 语文试卷 考前 学校 |
给学生直觉思维的萌芽加点“助长素”
| 机 构 | ： | 江苏铜山大许实小 |
| 简介 | ： | 数学是对客观世界的反映，是人们对客观现象及规律的直接体验，再以思考的形式将思考的理性过程格式化。很多数学定理最初都是靠直觉猜想出来的，证明只不过是后来补办的手续。有很多公理更是基于直觉，如两点确定一条直线就是一个典型的例子。直觉思维在数学中 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 直觉思维 萌芽 学生 数学定理 客观世界 直接体验 直觉猜想 数学研究 |
叙事研究：让教科研充满灵性
| 机 构 | ： | 山东济南章丘枣园中学 |
| 简介 | ： | 《中国教育报》曾刊登过华南师范大学教科院刘良伟教授题为《一个课程关键：——让教师成为研究者》的文章，指出：只有当“叙事研究”成为广泛流行的“教育研究方法”之后，教育研究领域中一度推崇的“质的研究”，才有可能显示出它的真实魅力，也只有当“叙事 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 叙事研究 教科研 教育研究方法 《中国教育报》 中小学教师 灵性 华南师范大学 “质的研究” |
课堂上让学生学好还是学活
| 机 构 | ： | 四川剑阁县公兴中学校 |
| 简介 | ： | 教学不仅是一个实践过程，还是一个心理过程。古人云：“不愤不启，不悱不发”。我们不让学生思考，学生就不会有“愤”“悱”的冲动，我们不理解学生的想法而盲目地启发，怎么可能让他们的思想受到震动进而达到情感的共鸣呢？只有课堂上的师生共谋合作，学生才 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 理解学生 课堂 实践过程 心理过程 智力因素 学习行为 自控力 自觉性 |
被开除了的学生到哪里去？
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 短短几年的中学教育，并不能将所有的问题学生的“问题”化解于无形，特别是在升学率高于一切的今天，教师无法将教育好学生作为至高点。因为教育是需要时间成本和精力成本的，而教师的精力和时间是有限的。站在社会效益和学生受益的角度看，我不赞成恢复中学开 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 问题学生 中学教育 时间成本 社会效益 升学率 好学生 教师 精力 |
