《博物》
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搜索结果8839条
低年级语文生态课堂模式创设初探
| 机 构 | ： | 江苏如东县掘港镇宾山小学 |
| 简介 | ： | ＂生态课堂＂是一种人本主义的课堂,它以学生为主体、以人的个性发展为第一任务,着力创设一种珍视＂独立之精神、自由之思想＂的教育氛围,是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的平台。这种追求着＂自主、和谐、快乐、简约,如佛指拈花,会心一笑＂的理想课堂 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 课堂模式 生态课堂 低年级语文 以学生为主体 人本主义 个性发展 教育氛围 师生 |
关矛高中历史教学中网络应用的思考
| 机 构 | ： | 江苏南通市天星湖中学 |
| 简介 | ： | 互联网技术的发展，让大量的文本、图片、音频、视频等资料融于历史教学课堂之中，并成为新课改下的历史教学相对于传统的历史教学所无法比拟的优势。但是，不管网络技术在历史教学中的运用如何深入，历史教师的地位和作用发生怎样的巨大变化，都要求教师必须在 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 高中历史教学 网络技术 应用 历史教师 互联网技术 教学课堂 教学过程 学习需求 |
以求真精神建设中学历史课堂教学文化
| 机 构 | ： | 江苏靖江高级中学 |
| 简介 | ： | 建构主义认为：＂知识的学习主要不是通过教师的传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下获取的。＂不同的文化背景直接影响到学习者学习效果和学习品质。学生在课堂上的学习也需要一种良好的文化背景,良好的课堂教学文化是课堂教学的活力之根和动 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 课堂教学文化 中学历史 精神建设 社会文化背景 求真 学习者 建构主义 学习品质 |
在数学教学中培养学生的创新思维
| 机 构 | ： | 江苏连云港市宁海小学 |
| 简介 | ： | 小学数学课本已焕然一新，最显著的特点就是教材中蕴含着丰富的创造性因素。在小学数学教学中，要鼓励学生去经历学习过程，用自己的方法去探索问题，从而培养学生的创新能力。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 创新思维 学生 培养 创造性因素 数学课本 学习过程 创新能力 |
初中英语高效课堂的生成
| 机 构 | ： | 浙江温州瑞安市场桥中学 |
| 简介 | ： | 当前,初中英语学习普遍存在＂费时较多、收效较低＂的现象,这种低效或不讲成效,不符合新一轮基础英语课程改革的要求,教学中没有体现新课程要求的以人为本、以人的发展为本的教育理念和以学生为主体的教育思想,没有突出语言的实践性,没有达到促进学生知识 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 初中英语 高效课堂 英语课程改革 以学生为主体 英语学习 以人为本 课程要求 教育思想 |
让课堂公共话语空间更和谐
| 机 构 | ： | 江苏连云港市市东小学 |
| 简介 | ： | 所谓课堂上的公共话语空间，既不是教师的强势话语，也不是学生的群堂雀噪。它是有序的、民主的、和谐的。长期以来，教师的教学思想永远是居高临下的，学生永远是接受者、知识的受领者，彼此都无法走进对方的内心世界。要改变目前这种状态，教师就必须通过有序 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 公共话语空间 和谐 课堂 教学思想 强势话语 内心世界 交往实践 话语表达 |
小学唱游教学特点例说
| 机 构 | ： | 广东林业职业技术学校附属小学 |
| 简介 | ： | 唱游是小学低年级音乐教学的一种模式，它以提高低年级学生的音乐素质为主要目标，让学生在唱唱、玩玩、跳跳、动动中感受音乐、理解音乐和表现音乐，激发他们学习音乐的兴趣。动中学、玩中学、乐中学、创中学是唱游教学的基本特点，这四个基本特点互相联系，互 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 小学低年级 教学特点 低年级学生 音乐教学 唱游教学 音乐素质 感受音乐 理解音乐 |
英语教学的十八般武艺
| 机 构 | ： | 江苏连云港市新浦区大庆路小学 |
| 简介 | ： | 《小学英语新课程标准》对小学生的听说读写能力提出了具体而较高的要求。落实课标精神，我在教学实践中的做法如下。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 英语教学 英语新课程标准 武艺 听说读写能力 课标精神 教学实践 小学生 |
教育决不能没有惩罚
| 机 构 | ： | 山东滕州市木石镇魏庄小学 山东滕州市第一中学 |
| 简介 | ： | 现在中国的教育是不敢惩罚的教育。大多老师根本不敢批评、惩罚学生。普遍存在溺爱、赞美教育和缺少挫折教育的情况。这使得学生大多心理脆弱，抗挫折能力差。他们认为被老师批评是受了伤害。性格外向的学生会顶撞老师，以发泄的形式表达对老师的不满，内向怯懦 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 挫折教育 惩罚 抗挫折能力 学生会 赞美教育 呼和浩特 老师 批评 |
原则下的温情—分桌事件引发的思考
| 机 构 | ： | 河北省隆尧一中 |
| 简介 | ： | 近二十年的教书生涯，总少不了感动的往事；近十年的班主任生活，也总不能让我忘怀与学生在一起的时时刻刻，分分秒秒。此时，在温暖的阳光下，我的悠远的思绪又飘到了大学刚毕业的那一年…… |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 事件 温情 班主任 教书 学生 毕业 |
