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搜索结果8839条
呼唤人性的教育
机 构 | : | |
简介 | : | 这是一封在第二次世界大战中从集中营侥幸生还的人写给他的老师的信:亲爱的老师,我是集中营的生还者,我在那里亲眼看到人类不应该见到的情景:毒气室由学有专长的工程师来建造;儿童由知识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害;妇女和婴儿被受过高等教 |
期数 | : | 2005-7 |
关键词 | : | 人性 第二次世界大战 呼唤 高等教育 知识渊博 工程师 老师 集中 儿童 幼儿 婴儿 学生 孩子 |
惩罚是为了唤醒
机 构 | : | 江苏东台三仓镇小学 |
简介 | : | 为了布置环境,学校给每个班级发了两盆草本牡丹,要求统一放在向阳的两个窗台上。我们班发到的是两盆红色的草本牡丹,白瓷的花盆,翠绿的枝叶,红艳艳的花朵,煞是惹人喜爱。下课了,很多学生都围在旁边观看,许多学生还争着给它们浇水、松土。 |
期数 | : | 2005-7 |
关键词 | : | 唤醒 惩罚 牡丹 学生 班级 学校 |
一个字的差别
机 构 | : | 江苏金坛涑渎小学 |
简介 | : | 打开孩子的作文本,我便兴致勃勃地欣赏起来。这可是我班班长的一篇“佳作”——《奶奶变了》。文中有一段这样写道:“奶奶,为什么您现在变了呢?以前您总能帮助我们家里做一些事,可现在……是因为您想好好享福了吗?可是,您还是应该帮助一下家里呀,爸爸、 |
期数 | : | 2005-7 |
关键词 | : | 差别 奶奶 |
她为什么撕试卷
机 构 | : | |
简介 | : | 李茗(化名),女生,17岁,高二学生,某班班长。她是一个很好的女孩,在我看来很聪明,也很能干的女孩,是个好孩子。班长工作做得很出色,得到了班主任、任课教师的一致好评。但就是这样一位班长,数学测试时撕掉了试卷,而且不想继续做班长了。 |
期数 | : | 2006-7 |
关键词 | : | 试卷 任课教师 数学测试 班主任 女孩 女生 学生 高二 孩子 |
栽树的故事
机 构 | : | |
简介 | : | 空荡荡的操场,西边是篮球场,东边是足球场,中间隔着一条水泥路。放眼看去一览无余,视觉上开阔了,感觉上却显得单调,似乎缺了点什么。 |
期数 | : | 2006-7 |
关键词 | : | 故事 篮球场 足球场 |
人生,要懂得转弯!
机 构 | : | |
简介 | : | 法国有一位叫奥里昂的老人从二十岁起就决心做一名画家,他一直勤奋地画呀画呀,几十年来如一日,但他的画却无人问津。终于,四十年过去了,在他画了第9998张画后,他卖出了平生第一张画!他欣喜若狂。确实,几十年的画画生涯对于他来说,得到别人的承认是 |
期数 | : | 2006-7 |
关键词 | : | 人生 老人 勤奋 |
我们也应开设“幸福课”
机 构 | : | |
简介 | : | 4月19日《北京青年报》报道,什么是幸福?那些刚刚告别童年时代的中学生也许还没来得及仔细考虑这个问题。英国惠灵顿学校特意开设课程指点迷津,将在学生年龄通常在14岁至16岁之间的10年级和11年级开设“幸福课”,每周一次。此外,学校还将举行一 |
期数 | : | 2006-7 |
关键词 | : | 幸福问题 《北京青年报》 学生年龄 中学生 讨论会 学校 年级 课程 |
编读往来
机 构 | : | |
简介 | : | “孟齐是小学二年级的学生,父母离异,外婆对他百依百顺。在数学课上,他发出怪叫声,新来的数学老师严厉地说:‘不要叫了,要叫,你就到讲台前来叫。’老师刚一说完,他果真跑到讲台上叫了起来,惹得全班同学哄堂大笑。数学老师很生气,把他拉到办公室去见班 |
期数 | : | 2008-7 |
关键词 | : | 数学老师 小学二年级 父母离异 数学课 班主任 办公室 讲台 学生 |
漫话“教师练手儿”
机 构 | : | |
简介 | : | 银行职员用假钞练手儿,错了可以再来:杂技演员用铁盘子、铁碗练手儿失了手,至多把铁盘子、铁碗摔变了形:据说护士最初用橘子、橙子等皮厚肉软的瓜果类练习针灸、注射,后来是同伴间相互练手儿。用病人练手儿,是万分小心的,一针扎不好,病人会喊的,第二针 |
期数 | : | 2006-7 |
关键词 | : | 教师 银行职员 杂技演员 病人 练习 学生 |
教育应涤荡“贩夫情结”
机 构 | : | |
简介 | : | 又到了招生季节,激烈的“生源抢夺战”又开始了,笔者在5月25日的《南方周末》上见到了“教育怪物”,有一个自称陈武谋的学生,拿着南京大学的录取通知书找到四川某中学副校长,“因为想考北大,所以不去南大,要复读,希望学校给他每月200元的补贴,并 |
期数 | : | 2006-7 |
关键词 | : | 情结 《南方周末》 生源问题 录取通知书 南京大学 副校长 中学 学校 专业户 北大 |
《小学科学课程标准》解读