《博物》
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搜索结果8839条
化学教学中法律法规教育的渗透与联系
| 机 构 | ： | 河南信阳市第九中学 |
| 简介 | ： | 加强学生的法律法规教育，培养遵纪守法的一代新人，是教师的一项重要职责和任务。近年来，笔者在传授化学知识的同时，潜心研究有关的法律法规常识，使学生的守法意识在潜移默化中得到升华。本文仅就如何结合化学教学，加强学生的法律法规教育，谈点粗浅的看法 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 法律法规教育 化学教学 守法意识 化学知识 潜移默化 学生 教师 |
构建历史味浓郁的高中历史课堂
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区兴仁中学 |
| 简介 | ： | 高中历史课程标准提出＂论从史出,史论结合＂＂增强历史洞察力＂＂培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度＂＂注意探究学习,善于从不同角度发现问题＂等要求。检视我们的课堂,在洗尽铅华之后却越发彰显＂史实缺失＂的痛楚,史实的缺失使历史课堂缺少了 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 历史课堂 高中 历史课程标准 教学问题 历史洞察力 探究学习 科学态度 实事求是 |
初中阅读理解教学方法说略
| 机 构 | ： | 江苏姜堰市三水学校 |
| 简介 | ： | 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,是工具性与人文性的统一。语文学习是综合性的,既是动态的交流,也是静态的学习。在素质教育背景下,语文教育的一个重要内涵就是培养学生的价值取向、审美趣味,亦即精神内涵。而从学习途径上看,阅读无疑 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 阅读理解 教学方法 语文素质教育 初中 语文学习 审美趣味 精神内涵 交际工具 |
“减负增效”在小学语文教学中的运用
| 机 构 | ： | 江苏金湖县城南实验小学 |
| 简介 | ： | 在当今形势下，给学生减负是国家教育部一再重申强调的教育问题，但是“减负”并不意味着不要教学质量，那么，如何能在给学生减负的同时又能提高教学质量呢？笔者主要结合小学语文教学谈谈“减负增效”在教学中的运用。 一、立足课堂，重实效 课堂是小学语 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 “减负增效” 课堂教学 教学质量 学生减负 “减负” 国家教育部 教育问题 |
作文在窗外院“非作文化”的作文观察
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区李港小学 |
| 简介 | ： | 田园蕴藏的作文讯息取之不尽，用之不竭，且能给人以无穷的惊喜。因此，我们完全可以说田园就是一个规模巨大的作文资源库。 然而奇怪的是，当我们领着学生走进田园的时候，他们都会因为过分熟悉而难以有新的发现。这是什么原因呢？笔者以为，当我们的作文观察 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 作文 文化 想象 田园 资源库 学生 观察者 理解观 |
激发学习动机,提高文言文教学效率
| 机 构 | ： | 广东广州市天河外国语学校 |
| 简介 | ： | 文言文在高中语文新课程中占有举足轻重的地位，课文篇目数量增多，难度增大，在高考试卷中文言文占的比重也较大。可以说学好文言文，是提高语文能力获得语文高分的关键因素之一。近些年来，笔者在吸收许多文言文优秀教研成果基础上，通过自己的教学实践，认识 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 内部学习动机 文言文教学 教学效率 激发 语文新课程 学习兴趣 高考试卷 语文能力 |
巧用四类“催化剂”，激活化学课堂
| 机 构 | ： | 江苏靖江外国语学校 |
| 简介 | ： | 众所周知,学生需要的是精彩的课堂,享受学习的过程。为了让学生有获取知识的幸福感,并能调动他们的学习热情、兴趣,需要每一位老师深入研究。那么如何激活化学课堂,笔者根据教学实践,认为需要利用好以下四剂＂催化剂＂。催化——需要＂兴趣＂为核心爱因斯 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 化学课堂 催化剂 激活 巧用 学生需要 享受学习 获取知识 学习热情 |
以导学案为载体的高中历史新课程改革主张
| 机 构 | ： | 哈尔滨师范大学社会与历史学院黑龙江农垦红兴隆管理局第一高级中学 |
| 简介 | ： | 当今的各国竞争，是综合国力的竞争，是人才的竞争。为了在世界发展大潮中立于不败之地，各国对于教育的重视程度比任何一个时期都要高，纷纷进行教育改革，以适应经济全球化的今天。国内外教育学者均为寻找符合当前教育发展形势所需的教学模式进行不断探索和实 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 《基础教育课程改革纲要(试行)》 高中历史新课程 改革主张 教育改革 载体 学案 党的教育方针 实践能力 |
刍议小学生态教育的核心目标和有效路径
| 机 构 | ： | 江苏南京市中央路小学 |
| 简介 | ： | 生态教育从小学开始，是不是就学一些生态概念：食物链、生态平衡……还要有什么？生态教育的核心问题是什么？是不是知道了这些概念，就能运用生态学的观点去解决日常生活中的矛盾？小学生态教育，究竟要让儿童了解什么，形成什么认识？ |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 生态教育 小学 路径 生态平衡 日常生活 食物链 生态学 概念 |
初中信息技术简约课堂的构建策略
| 机 构 | ： | 福建德化第六中学 |
| 简介 | ： | 新课改下的信息技术课虽然从传统的讲授模式中逐渐解脱了出来，但是又容易走入“纯活动”形式的极端中，课堂中从导入部分的情境创设到问题探究再到结束部分的总结归纳，教师都喜欢以活动形式来组织，结果，活动占据了大量的时间，甚至一些没有必要探究的内容也 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 信息技术课 构建策略 课堂 简约 初中 信息技术教学 讲授模式 总结归纳 |
