《博物》
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搜索结果8839条
培育非智力因素 挖掘学生情感潜质
| 机 构 | ： | 江苏连云港赣榆县门河中学 |
| 简介 | ： | 所谓非智力因素，是指智力以外的因素，包括学习兴趣、情感、意志、作风等。初中思品课教学中，学生非智力因素是教学最需要重点关注的认知点。教师要通过创设教学情境、优化引导方法、创新训练手段，激发学生学习兴趣，培养学生良好学习习惯。只有充分调动学生 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 学生非智力因素 学生情感 深度挖掘 潜质 学生学习主动性 思品课教学 学习兴趣 培育 |
培养学生的安全意识刻不容缓
| 机 构 | ： | 江苏徐州经济技术开发区实验学校 |
| 简介 | ： | 安全教育是学校的教育教学的重点，是学校最为重视的常规管理工作之一。而初中学生的年龄阶段和心理特征导致其非常容易受到各种各样的意外伤害，出现各种各样的安全事故。所以，加强对学生的安全教育，是每一位教师的职责。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 初中学生 安全意识 培养 安全教育 教育教学 管理工作 意外伤害 心理特征 |
找准“随文写话”的有效落点
| 机 构 | ： | 江苏海门市余东中心小学 |
| 简介 | ： | 培养小学生的写作能力是小学语文教学的重要目标之一。在小学低段，教师应该引导小学生进行随文写话，开创读写协同共进的精彩课堂。教师要紧紧围绕课文的内容，使得阅读教学与学生练笔构建成有机联系的整体。唯有依托文本的练笔，才能既利用好课文的范文作用， |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 写话 小学语文教学 落点 写作能力 小学生 有机联系 阅读教学 举一反三 |
小学生社会实践活动德育效应问题初探
| 机 构 | ： | 江苏南京市江宁区丹阳学校 |
| 简介 | ： | 在对小学生的思想品德培养的过程中，小学生遇到的往往不是认知上的障碍，他们面临的更多的问题是情绪障碍，甚至有的学生出现抵制情绪。这就严重地制约了德育的发展。在面对这种情况的时候，学校的德育工作，如果仅仅只是停留在简单的说教上，就很容易忽视学生 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 德育效应 小学生 社会实践活动 思想品德培养 情绪障碍 抵制情绪 德育工作 内心感受 |
变轮岗为交流
| 机 构 | ： | 重庆市开县赵家街道周都小学 |
| 简介 | ： | 村校教师紧缺仍然是制约村校发展的瓶颈。目前，许多学校解决的方法是采取轮岗，其具体做法是按照学校既定的教师考核意见，对教师考核成绩排名后几名的教师，轮岗到村校工作。这样一来，凭借一次学生考试成绩或教师一次上课情况，就让教师轮岗到村校工作，教师 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 轮岗 教师考核 交流 学生考试成绩 考核成绩 学校 上课 |
谈低年级识字教学中的多元评价
| 机 构 | ： | 江苏徐州市城东实验小学 |
| 简介 | ： | 众所周知，低年级以识字、写字为主，新课标还明确规定“第一学段要求认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。”然而，一方面，低年级孩子偏小，刚刚接触到汉字，加上该阶段的识字量非常大，学习吃力，兴趣就无从谈起。另一方面，作为识字教学的教 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 识字教学 低年级 多元评价 教学工作 新课标 识字量 汉字 学习 |
正能量，在教师成长中传递
| 机 构 | ： | 江西芦溪县芦溪小学 |
| 简介 | ： | 何为正能量？一切给予人向上的希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。正能量就是一种积极向上的意念力，就是一种激励自己，鼓励他人，具有朝气蓬勃的生活态势。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 能量 教师成长 生活 |
案例启发式教学在中学历史教学中的应用
| 机 构 | ： | 内蒙古包头市第一中学 |
| 简介 | ： | 随着教学改革的不断深化，案例教学法和启发式教学法愈加地受到教师和学生的青睐。其中案例教学法是以案例为基础的教学方法，而启发式教学的关键在于调动学生思考和学习的主动性和积极性，教师在教学过程中将学生作为主体，充分发挥自身的指导性作用，逐步让学 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 启发式教学法 案例教学法 中学历史教学 应用 启发式教学方法 教学改革 教学过程 知识体系 |
刍议高中英语写作教学中常见问题及解决措施
| 机 构 | ： | 江苏扬州市江都区育才中学 |
| 简介 | ： | 高中英语的考试题型，主要分为听力部分、阅读部分和写作部分三个方面。然而，许多学生因为写作部分的占分比例相对低就忽略了对写作部分的学习和钻研，实际上写作才是最能体现自身英语水平的一项题型。作为高中英语的教育工作者，我们有义务帮助学生避免这种严 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 英语写作教学 高中英语 写作部分 考试题型 英语能力 教育工作者 听力部分 阅读部分 |
浅析教育内涵发展
| 机 构 | ： | 河南濮阳市台前县孙口镇中心校 |
| 简介 | ： | 教育内涵式发展是体现了“教育发展人”这一内涵的发展，体现的是教育活动有效性的提升。教育内涵式发展是决定学校发展的关键因素，是实现教育均衡发展的需要，是实现国家普及高中阶段教育的战略。 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 教育发展 内涵发展 内涵式发展 教育均衡发展 高中阶段教育 教育活动 学校发展 有效性 |
