《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
因材施教 张扬个性
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在体育教学中尝试个性化学习时，制定差异性目标，满足不同个体的需求；进行个性化教学，促进不同个体的思维发展，创设和谐的教学氛嗣；采用个性化的教学模式，提供个性发展的机会，把握个性表现的时机；实施个性化评价，激励不同个体享受成功。要将这些理念落 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 因材施教 张扬个性 个性化学习 体育教学 个性化教学 个性化评价 思维发展 教学模式 |
教师的“五年之痒”
| 机 构 | ： | 江苏省通州市姜灶中学 |
| 简介 | ： | 前些日子听周彬先生讲的一个笑话，触动了我心头一根神经。周先生问人力资源部的朋友，需不需要老师，对方回答，工作时间五年之内的要，工作五年之外的拒之门外。因为我恰是工作了五年，的确遇到一些不仅仅属于我的一些困境，暂且称“五年之痒”吧。很多人从事 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 教师 人力资源部 工作时间 老师 |
农村教育路在何方
| 机 构 | ： | 东北林业大学 |
| 简介 | ： | 每位家长都期望自己的孩子能得到最好的教育，尤其是在中小学阶段，打好基础是非常重要的。大部分城市里的孩子都能享受到高质量的教育，可是一些农村的孩子就没有这么幸运，他们上学就遇到了一些问题。 |
| 期数 | ： | 2005-12 |
| 关键词 | ： | 农村教育 小学阶段 部分城市 孩子 家长 |
爱心反馈
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一所中学在高一入学分班测验中，除正常知识考评外，出了两道附加题，特别标注，本大题不计入总分。第一题：现在的年轻人都不太乐意和父母生活在一起，你怎样看待这个问题？成年后你们打算怎样安排父母的生活？第二题：如果你的朋友曾经对你很好，可突然有一次 |
| 期数 | ： | 2007-12 |
| 关键词 | ： | 反馈 爱心 附加题 年轻人 生活 父母 朋友 分班 |
难忘吾师
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 如果现在有人问我，学生时代，你感到最幸运的是什么？我会毫不犹豫地回答：“我最幸运的是曾经遇到过两位好班主任老师。” 记得上小学四年级时．我的班主任是王秀莲老师．教我们的语文课。她和丈夫都是村里的民办教师．一个月的工资加起来也不过几十块钱。 |
| 期数 | ： | 2007-12 |
| 关键词 | ： | 《儿童文学》 童话故事 小学四年级 学生时代 民办教师 班主任 老师 语文课 |
脚印
| 机 构 | ： | 湖北省大治市陈贵港南文胜创作室 |
| 简介 | ： | 20岁那年，我高考落榜，被迫无奈离开了我熟悉的校园。 在家待业的那段日子，我相继打听到了我的同学有的入了厂、有的进了企业、有的坐起了办公室还升了官，但无一例外的都是凭的关系。不是吗，他们哪一个在校的成绩有我好？我像害了一场病似的萎靡不振。 |
| 期数 | ： | 2007-12 |
| 关键词 | ： | 中国 当代 散文 作品赏析 《脚印》 |
请别误读了“数学与生活”之间的关系
| 机 构 | ： | 江苏省睢宁县实验小学 |
| 简介 | ： | 前不久，听了一节小数乘法的练习课。有这样一道练习题：“每千克香蕉4．8元，3．50元买0．75千克香蕉，钱够不够？”计算后，学生甲回答：“不够。每千克香蕉4．8元，买0．75千克要花3．6元。而3．5元小于3．6元。”其余学生也附和赞同甲生 |
| 期数 | ： | 2007-12 |
| 关键词 | ： | 生活 数学 误读 小数乘法 练习课 香蕉 练习题 学生 |
政治课教学中悬念设置的时机
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市赣榆县城头高级中学 |
| 简介 | ： | 评书艺术家说评书，每当故事情节发展到剑拔弩张，扣人心弦的高潮时，就会突然来一句“欲知后事如何，且听下回分解”，以“吊”听者的“胃口”，诱使人们继续听下去。这种方法在中国古典章回小说里常用，称之为“悬念”设置。同样在政治课堂教学中引入此法，能 |
| 期数 | ： | 2007-12 |
| 关键词 | ： | 悬念设置 政治课教学 政治课堂教学 “悬念” 情节发展 章回小说 中国古典 高度集中 |
变革
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 教师是教育变革最重要的力量，而不是变革的困难。把培训工作看作是对教师的“洗脑”，暴露了某些人的革些人的无知、粗暴、文化专断和“先知”情结。 |
| 期数 | ： | 2005-12 |
| 关键词 | ： | 教育改革 教师 教育变革 教师培训 |
收尾的艺术
| 机 构 | ： | 山东省济南市章丘枣园中学 山东省济南市章丘白泉小学 |
| 简介 | ： | 历史课堂的教学艺术多姿多彩，不胜枚举。为使学生体会到历史课“言虽尽而意无穷”，这些年，我对历史课堂的收尾做了多方面的尝试，现归纳如下： 师生对话收尾法 它是通过老师和学生的问答对话，引导学生把获得的新知识加以条理化系统化，加深学生的理解 |
| 期数 | ： | 2007-12 |
| 关键词 | ： | 教学艺术 学生体会 历史课堂 师生对话 引导学生 思维活动 学习兴趣 学生分析 |
