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搜索结果8839条
浅谈小学语文与其他学科融合的教学策略
机 构 | : | 山东泰安市实验学校 |
简介 | : | 语文学科作为人文学科,具有较强的思想性、科学性和艺术性,与其他学科有着十分密切的联系,因此,要培养学生的综合能力,小学语文教学就应该与其他学科互相渗透,通过融合使学生的个性得到自由发展,思维能力得到增强,从而达到提高学生核心素养的目的。 |
期数 | : | 2018-7 |
关键词 | : | 小学语文 学科 融合 教学策略 |
现场互动,活跃课堂——道德与法治互动式教学略谈
机 构 | : | 江苏海门市东洲国际学校 |
简介 | : | 在基于学生核心素养达成的课改背景下,道德与法治如何通过课堂活动和课程教学达成学生核心素养的提升是一项值得深入研究与实践的课题。互动教学,既能激发学生兴趣,又能彰显学科特色,更能启发学生思维,是实现学生学科素养提升的有效策略之一。 |
期数 | : | 2018-7 |
关键词 | : | 活跃 道德 法治 互动式 |
小学数学生活化教学有效性探究
机 构 | : | 福建三明市清流县实验小学 |
简介 | : | 小学数学课堂的生活化,就是以新课程标准为主导,更为新颖及优化的一种现代教学模式,能够充分调动学生学习的积极性. |
期数 | : | 2018-6 |
关键词 | : | 小学数学 生活化教学 有效性 |
如何践行好初中数学教学的育人之道
机 构 | : | 江苏如皋经济技术开发区实验初中 |
简介 | : | 数学课程除了可以开发智力、培养数学思维外,还具有很高的育人价值,但是当前的数学教学中对数学知识的传授过于重视而忽视了育人之道.因此,如何在数学教学中融入育人教育,实现数学的育人价值,是当前教师需要考虑的重要课题. |
期数 | : | 2018-6 |
关键词 | : | 初中数学教学 育人之道 存在问题 实施策略 |
构建阅读共同体,促进孩子课外阅读 ——《老师是一位船长》引领记
机 构 | : | 浙江宁波艺术实验学校 |
简介 | : | 本文以低年级学生阅读心理为依据,通过构建班级阅读共同体、微信群阅读共同体以及亲子阅读共同体,让孩子在教师的引领下,在同伴阅读感受感染下,在家长陪伴阅读中,享受共读的乐趣,获取个性化阅读感受,学到阅读的方法,积累语言,陶冶情操,从而有效促进学 |
期数 | : | 2018-6 |
关键词 | : | 课外阅读 共同体 构建 |
巧设问题 助力课堂 ——浅析高中化学课堂有效性教学
机 构 | : | 江苏包场中学 |
简介 | : | 新课标要求在教学过程中要培养学生的探究能力和思维能力.化学学科对于培养学生的探究能力和思维能力有着重要的作用,而问题教学在这方面的价值尤为突出. |
期数 | : | 2018-6 |
关键词 | : | 问题 高中化学 课堂 思维能力 |
小学数学高年级应用题解题技巧分析
机 构 | : | 江苏南京市栖霞区龙潭中心小学 |
简介 | : | 小学阶段,对学生数学综合素质有一定要求,教师应该充分适应新课程教学理念的相关要求,在进行高年级数学应用题教学时,充分发挥生活元素的作用,提高整体数学成绩. |
期数 | : | 2018-6 |
关键词 | : | 小学数学 高年级 应用题 解题技巧 |
基于复式分组的初中英语听说读写分层导学实例分析
机 构 | : | 江苏如皋市石庄镇初级中学 |
简介 | : | 复式分组,是指在同一堂课中按照"同组同质"和"同组异质"两种不同的分组原则将学生划分为不同的学习小组并组合使用.分层导学是复式分组课堂教学模式下的一个重要策略,以合理分组为前提,始终关注学生的个性差异,因材施教,使每个学生都得到充分的发展. |
期数 | : | 2018-6 |
关键词 | : | 复式分组 分层导学 听说读写 实例分析 |
小学英语课外阅读面临的问题与优化策略
机 构 | : | 江苏连云港市赣榆区城头小学 |
简介 | : | 课外阅读是小学英语学习内容的重要组成部分,其可以丰富学生自身的知识,不断提高英语水平.但是受到各种因素的影响,课外阅读很难有效开展,而要积极改善这种情况,关系优化策略. |
期数 | : | 2018-6 |
关键词 | : | 小学英语 课外阅读 问题与对策 |
小学数学计算教学中的挫折教育
机 构 | : | 江苏灌云县同兴中心小学 |
简介 | : | 挫折教育是对学生进行的心理健康教育的重要组成部分,也是促进学生综合能力发展的重要措施.在计算教学的学习当中,教师将数学计算教学和挫折教育整合起来,提高学生的坚强意志力,提高学生数学计算能力. |
期数 | : | 2018-6 |
关键词 | : | 小学数学 计算教学 挫折教育 |
《小学科学课程标准》解读