《博物》
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搜索结果8839条
设计多维问题,发展思维能力
| 机 构 | ： | 江苏如东县掘港高级中学 |
| 简介 | ： | 教师的提问直接引导学生课堂学习中的思维,教师在问题设置时的维度要尽可能多元化。教师可以使用逆向式问题,引导学生依据史实分析、理解;在渐进式问题中,生成逻辑;使用开放式问题来开拓学生的视野。 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 多维问题 思维能力 |
“说”出来的教学才精彩
| 机 构 | ： | 江苏灌云中等专业学校 |
| 简介 | ： | 口语教学对于即将走向社会的学生而言无疑非常重要。教师在进行口语教学时应当结合学生的实际需求,引导学生开口说,共同构建精彩课堂。 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 口语能力 教学策略 |
探究有效解题方法让学生自主学习
| 机 构 | ： | 江苏平潮高级中学 |
| 简介 | ： | 数学是一门逻辑性很强,对逻辑思维要求很高的学科。教师要结合教材的特点,从人文型、生活型和实践型等三种题型入手,引导学生探究有效的解题方法,从而培养学生自主学习能力。 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 高中数学 解题方法 有效探究 自主学习 |
如何引领学生习得语言的精髓
| 机 构 | ： | 江苏东台市唐洋镇小学 |
| 简介 | ： | 品味语言、揣摩语言是学生习得语言精髓的有效形式,教师可以引领学生在诵读中品味、在比较中揣摩、在语境中感悟,为学生提升自己的语言表达能力奠定基础。 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 阅读教学 语言精髓 |
诗词在初中思想品德教学中的应用
| 机 构 | ： | 江苏海门市东洲国际学校 |
| 简介 | ： | 将学生可以接受的诗词融入思想品德课堂教学中,我们便能使之通过一脉相承的中国传统文化的熏陶,自然而然地形成良好的道德观与价值观,进而帮助他们更好地消化和吸收所学知识,使之能够快乐地学习,健康地成长。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 诗词 传统教育 思想品德 |
史论结合的学史方法中的几个问题
| 机 构 | ： | 甘肃省武威市天祝县第二中学 |
| 简介 | ： | 史论结合在中学历史教学中很重要,笔者从三个方面论述了如何恰当运用史论结合的学史方法,旨在培养富有创造力的智力型人才,把历史教学引入一个新的境界。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 史论结合 方法 历史事件 运用 |
初中物理作业布置新思维
| 机 构 | ： | 江苏沭阳县沭阳如东实验学校 |
| 简介 | ： | 物理作业的布置对促进学生物理知识的学习与巩固非常重要,要以新的思维角度,构建趣味小实验、小制作、小发明以及实践性活动为主的作业形式,让学生在操作应用中感悟知识、体验知识、实践知识。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 初中物理 作业 新思维 |
高中英语课堂提问技巧
| 机 构 | ： | 江苏如皋市第一中学 |
| 简介 | ： | 提问是课堂教学的重要方式,也是拉近师生距离的有效途径。在英语课堂提问过程中,让提问更有价值,就需要从提问的情境、提问的内容及选择的提问方式上来合理设置。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 高中 牛津版英语 课堂提问 |
小学英语学科“文本解读”策略的思考
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州湾三余小学 |
| 简介 | ： | 在小学阶段,英语教材选材方面都很丰富,教学重点是培养学生在口头表达和与人接触交流的沟通能力。但由于传统灌输教学思想的影响,很多教师进行英语文本教学时方法比较僵硬,不注重教学策略。在新课改背景下,教师进行小学英语文本解读和教学的时候,应该采用 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 小学英语 文本解读 策略 |
一道矩形证明题解答思路引发的教学思考
| 机 构 | ： | 江苏海安县海陵中学 |
| 简介 | ： | 在教学过程中,受多方面因素影响,学生的学习效果不一样。教师应通过学生的不同思路分析学生对知识点的掌握情况,实施有针对性的教学。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 解答思路 差异 教学效果 |
