《博物》
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搜索结果8839条
别错过了那些最美的“风景”
| 机 构 | ： | 山东青岛市城阳区第十五中学 |
| 简介 | ： | 陶行知先生曾说过：生活即教育。也就是说，在生活中处处都隐含着教育的契机。适时抓住教育契机，使学生产生情感上的认同和心理上的共鸣，会将常见的教育问题“化繁为简”，从而收到良好的教育效果，同时更拉近了师生之间的距离。下面我就几个案例谈谈在日常的 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 生活即教育 风景 教育契机 化繁为简 教育问题 教育效果 教育教学 陶行知 |
曲径通幽 精彩“补白”
| 机 构 | ： | 江苏海门市汤家小学 |
| 简介 | ： | ＂留白＂是一些和文本有所联系但是未直接表现的空白点,这些空白点让读者产生了无尽的想象,教师对这些空白点合理补充的过程我们称之为＂补白＂。在教学过程中,对文本进行艺术化的补白,可以使学生深入文本进行感悟,促进对未知内容的学习,从而不断延伸学生 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 教学过程 课堂教学 海伦·凯勒 思维能力 欧洲列强 理解词语 语言表达能力 兄弟之间 关键词语 独特新颖 |
紧扣生活实际 促成数学开放
| 机 构 | ： | 江苏海安南屏小学 |
| 简介 | ： | 开放的多元化的知识经济社会，使得基础教育的目的转变为要教会一切人学会学习，打开思路，大胆创新。数学区别于其他学科，虽然相对显得枯燥单调，但数学“开放性”教学也是大势所趋。那么如何在小学数学教学中实施“开放性”的教学，培养学生良好的创新精神和 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 开放 生活实际 知识经济社会 学会学习 基础教育 其他学科 实践能力 |
物理实验教学对学生的影响
| 机 构 | ： | 重庆永川区教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 文章通过对高中学生实验情况的跟踪调查,探究物理实验对学生思维能力、创新能力和兴趣的影响,以及对培养学生科学探究核心素养的影响。 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 物理实验教学 科学探究 影响 |
教育不仅仅是一种“告诉”
| 机 构 | ： | 江苏南京市第十三中学 |
| 简介 | ： | “圣人处无为之事，行不言之教”。现代教育理论要求发挥教师的主导作用，保证学生的主体地位，“主导”要促进“主体”的发展，其真谛应是实现学生的自我教育。实施自我教育则应开发潜在的积极因素，引导其开悟。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 现代教育理论 “告诉” 自我教育 不言之教 “主体” 积极因素 学生 教师 |
化学教师：一项不应忽略的课程资源
| 机 构 | ： | 江苏如东县实验中学 |
| 简介 | ： | 广义地讲，课程资源是指一切有利于实现课程目标的各种因素，课程研究专家把它分成了两类，即条件性课程资源和素材性课程资源。前者包括人力、物力和财力，如化学实验室、实验员、仪器、药品、图书、模型等，这些条件的好坏直接影响到课程的实施范围和水平。后 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 条件性课程资源 化学教师 忽略 学习素材 化学实验室 课程研究 教学辅助 化学教学 |
没有花香的教师节
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市实验小学 |
| 简介 | ： | 两年的支教工作结束了，我拿到了市优秀支教工作者的荣誉证书，回到了自己最熟悉的学校。 今年的教师节，应该是充满幸福和喜悦的。 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 教师节 支教工作 工作者 学校 |
圆明园的沉思
| 机 构 | ： | 河北任丘市华北石油第二中学 |
| 简介 | ： | 她原是一篇美文,思接千载,行云流水;她原是一串玉链,晶莹剔透,瑞光四射。从巴黎圣母院走来的雨果惊艳她的美丽,心驰神往,如痴如醉：＂一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑,一种如同月宫似的仙境,那就是圆明 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 圆明园 沉思 巴黎圣母院 |
名著阅读,该怎么导?——也谈高中生名著阅读指导策略
| 机 构 | ： | 甘肃民勤县第一中学 |
| 简介 | ： | 对名著阅读,要从兴趣激发入手,增强学生对名著的阅读欲望。教师应积极创设名著阅读氛围,关注和创新导读策略,让学生自觉参与,乐于阅读。回归阅读的初心,从名著中接受人文熏陶,获得真实体验。 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 高中生 名著阅读 引导策略 |
让学生在自主管理中获得成长力量
| 机 构 | ： | 江苏泰兴市第一高级中学 |
| 简介 | ： | 现代班级管理要求班主任要成为班级管理策划者、指导者、服务者。现代高中生思维活跃，获取信息丰富，对自我管理有一定认知，虽然还不够成熟，但自我独立探索意识比较强烈，有热情有意愿进行自主管理尝试。因此，班主任要摆脱传统观念束缚，不要以控制者身份出 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 自主管理 学生 力量 成长 班级管理 主观能动性 获取信息 自我管理 |
