《博物》
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搜索结果8839条
另辟蹊径,快乐阅读——小学语文课外阅读新模式
| 机 构 | ： | 江苏淮安市施河镇中心小学 |
| 简介 | ： | 快乐阅读是学生课外阅读的重要条件,快乐阅读可以激发学生阅读兴趣。本文对小学语文课外阅读新模式进行了探析。 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 小学语文 课外阅读 新模式 |
智慧设计化解教学难点
| 机 构 | ： | 江苏无锡育才中学 |
| 简介 | ： | 人教版普通高中课程标准实验教科书《地理》必修1中的“地球自转与时差”是一个教学难点和重点，历年高考对这个知识点都很重视。而学生在高一阶段，由于对空间概念（球面）的认识、理解没有数学相关知识的辅助，所以学习的困难较大。那么，如何来解决这一难题 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 教学难点 设计 智慧 实验教科书 地球自转 《地理》 课程标准 普通高中 |
把一百还给孩子
| 机 构 | ： | 江苏连云港市东海县牛山小学 |
| 简介 | ： | 一本好书在手，如与一位老朋友侃侃而谈；一本好书在手，如与一位尊敬的长者一起体会人间的冷暖。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 教师 教育工作者 教学管理 教育事业 教育发展 |
创新,让教学更具活力
| 机 构 | ： | 江苏徐州市铜山区实验小学 |
| 简介 | ： | 新课程改革的洪流对于每个学科的教学都有着巨大的冲击力,新课标理念给予了教师充分的理论依托,改变陈旧的教学模式,进行创新性的改革势在必行。一、在＂鼓励＂中创新小学阶段的学生,对于教师对自己的认可看得至关重要,他们会因为一句批评而郁郁寡欢;也会 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 教学情境 理论依托 新课标理念 新课程改革 心理特征 评价标准 课堂教学 课堂模式 评价策略 课堂导入 |
跟着课文学表达
| 机 构 | ： | 江苏南通师范第一附属小学 |
| 简介 | ： | 语文教材是小学生使用频率最高的书,课文中优美的词语、精彩的短篇、严谨的结构给学生留下了深刻的印象,成为学生学习表达最熟悉、最亲切的材料。跟着课文学词汇、学修辞、学写法,可以提高学生的习作能力,使学生会表达、愿表达、乐表达。 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 中年级 课文 表达 |
移植＂积极基因＂，远离＂负面情绪＂
| 机 构 | ： | 江苏赣榆县实验小学 |
| 简介 | ： | 我曾经在《健康时报》上看到这样一篇文章《梅雨天学会摆脱“霉”情绪》，毫无疑问，坏情绪会让生活犹如梅雨季节，而愉快的心情则如灿烂阳光，让生命充满生机。其实，只要一些小小的招数，就能让心情同外面的世界一样春暖花开。由此我不禁联想到课堂教学，课堂 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 负面情绪 基因 移植 课堂教学 梅雨季节 心情 愉快 生命 |
书香浓浓润童心
| 机 构 | ： | 浙江绍兴市树人小学东校区 |
| 简介 | ： | “让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的语言材料，一点一滴积累有价值的东西，最终就变成他们自己的文化积淀。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 课外阅读 童心 语言材料 文化积淀 作业量 学生 补课 感知 |
爱是心灵深处最美的花朵
| 机 构 | ： | 山东枣庄市第三中学 |
| 简介 | ： | 古拉丁文中,"教育"一词的解释是"耕种",即在学生心灵深处播种、耕耘。教师唯有用心,教育才会变得鲜活;唯有用情,教育才会在师生间绽放美丽的花朵。爱在心里,淡淡相处,默默关怀。当学生不幸生病的时候,我们给予及时的呵护,给予精神上的鼓舞,这是任 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 心灵深处 师生间 花朵 拉丁文 |
带着梦想行走在乡村教育的道路上——记山东省特级老师、优秀老师于勇
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 于勇,高级教师,山东邹城市田黄镇中心小学副校长,兼任教育办公室教科室主任。先后荣获山东省优秀教师、济宁市第七批小学数学教学能手、济宁市教育教学工作先进个人、济宁市第四届杏坛名师、山东省第九批特级教师、邹鲁名师、邹城市有突出贡献的中青年专家等 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 教育教学论文 乡村教育 教科室主任 小学数学教学 优秀老师 特级教师 优秀教师 邹城市 |
小学低年级学生语文课行为习惯的养成
| 机 构 | ： | 甘肃平凉市静宁县实验小学 |
| 简介 | ： | 小学语文低年级主要追求的是从简单拼音词汇的背后,寻找文化的意义和源头,促进小学生文化精神发展,其中蕴含的语言基础,为后持续学习较为复杂的知识以及习惯的培养奠定基础。所以,要想更好地促进小学生语文体系的构建,教师要规避传统教学中的弊端,引导小 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 小学语文 行为习惯 养成教育 阅读习惯 听讲习惯 |
