《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
教师善用表扬艺术 学生获得智慧能力
| 机 构 | ： | 江苏宝应县实验小学 |
| 简介 | ： | 一、让表扬提高学生的学习热情 课堂教学具备确定性和稳定性,是提高学生思维能力的重镇。比如在课堂中教师对一名回答错误的学生提出表扬：＂虽然你的答案不对,但是你的努力让你的理解能力得到了提高,继续努力,你会取得很好的成果的!＂老师在课堂上对想 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 表扬艺术 学生 智慧能力 教师 学习热情 思维能力 理解能力 稳定性 |
例谈小学英语教学优化语言输出的有效途径
| 机 构 | ： | 江苏启东市桂林小学 |
| 简介 | ： | 英语语言输入作为英语语言习得的核心内容，学生只有通过频繁的语言实践活动，对所学到的语言知识进行反复的操练，才可以将知识吸收、消化掉，并长期记忆。从输入到吸收的这个过程是需要充足的凸显性以及重复率的，而凸显性和输出、重复率和练习分别息息相关。 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 语言输出 小学英语 教学优化 语言实践活动 语言输入 知识吸收 语言习得 语言知识 |
初中生写作中依赖型心理障碍突破方法
| 机 构 | ： | 江苏如皋经济技术开发区实验初中 |
| 简介 | ： | 依赖型心理障碍是初中生语文写作中比较常见的一类心理障碍,会对学生的自主写作能力提升产生直接影响,加强该类心理问题的有效研讨具有重要意义。本文基于初中语文写作教学,重点就学生伴有的写作依赖型心理障碍的具体表现及其突破方法进行了探讨,旨在有效提 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 初中 语文 写作教学 依赖型心理障碍 突破方法 |
青少年社会主义核心价值观培育模式的建构
| 机 构 | ： | 延边大学马克思主义学院 |
| 简介 | ： | 党的十八大报告提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观顺应了实现中华民族伟大复兴的中国梦的时代要求,反映了全国各族人民的共同愿望,是中国特 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 价值观培育 中国梦 多元文化 价值取向 道德行为 主导价值观 人生价值观 道德风尚 道德教育过程 道德品质 |
转变学习方式 构筑轻松课堂
| 机 构 | ： | 甘肃张掖市甘州区上秦镇中心学校 |
| 简介 | ： | 学习方式是指学生学习时在自主性、探究性和合作性方面的基本特征,小学生的学习方式有＂接受＂和＂发现＂两种。而传统的教学方式过份地强调接受和掌握,是＂填鸭式＂的教学方式,从而导致了学生认识过程的极端性,使学习过程纯粹成了被动接受、强制记忆。这种 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 转变学习方式 课堂 教学方式 小学生 可持续发展 主体积极性 认识过程 被动接受 |
澳洲课堂教学之我见
| 机 构 | ： | 江苏泰州师专泰兴附属实验小学 |
| 简介 | ： | 走上教师工作岗位这五年来,最让我自豪的就是我有幸赴澳洲昆士兰科技大学（QUT）参加了由江苏省教育厅组织的旨在提高小学英语教师素养的培训,为期两个月的培训令我受益匪浅,从澳洲的课堂教学模式可以看出,澳洲的课堂教学重点培养学生独立的学习能力、创 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 课堂教学模式 澳洲 江苏省教育厅 教师素养 工作岗位 小学英语 科技大学 学习能力 |
教育理想与理想教育
| 机 构 | ： | 江苏新沂市阿湖中学 |
| 简介 | ： | 在教育越来越为过多的现实功利要求所困扰，教育的高雅也正逐步让位于需求的庸俗这一情境中，人们曾经有过的教育梦想和人生追求也大多难以寻觅。这样说，对于我们怀揣教育理想的教师来说，也许并不公平，对于我们期待已久的理想教育来说，可能也算不上公正。毕 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 理想教育 教育理想 现实教育 不公平 情境 教师 |
加强对作业评语的应用
| 机 构 | ： | 浙江绍兴市塔山中心小学 |
| 简介 | ： | 评语,是作业批阅的一种方式,通过教师的评语,学生可以充分了解自己作业中出现的问题,为下一步的改进提供参照,还可加强师生间的联系与交流,增强师生感情,缩短心与心的距离,距离拉近了,更有利于老师的教学,提高孩子们学习的主动性和积极性,促进学生成 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 作业评语 应用 学生成绩 师生感情 作业批阅 综合素质 学生作业 主动性 |
陈赓树立的读书典型
| 机 构 | ： | 重庆市江津第二中学校 |
| 简介 | ： | 陈赓大将既是伟大的革命家、军事家，也是伟大的教育家，中国国防科技现代化的奠基人之一，被誉为“哈军工之父”。在1954年的哈军工春节联欢会上，工程兵工程系的学员们自编自演了独幕话剧——《谭国玉》。讲的是只有初中文化程度的谭国玉，不怕困难， |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 陈赓 读书 科技现代化 春节联欢会 独幕话剧 文化程度 工程兵 革命家 |
行走在“教师发展学校”之路上
| 机 构 | ： | 江苏苏州市彩香中学校 |
| 简介 | ： | 教师是教育的第一资源,是教育竞争力的核心要素。在＂用发展教师来发展学校＂办学理念的引领下,学校青年教师＂上路＂很快,他们的业务水平和教学水平均能得以迅速提高,较大限度地缩短了他们的适应期,为学校教育高位、优质、均衡、可持续发展提供了强有力的 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 教师发展学校 教育竞争力 可持续发展 办学理念 青年教师 教学水平 学校教育 适应期 |
