《博物》
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搜索结果8839条
“厕所现象”的解读与对策
| 机 构 | ： | 江苏无锡市玉祁中心小学 |
| 简介 | ： | 现象一： 早上是学习的黄金时段，这个时候学生的精力最为充沛，注意力比较集中，因此语数外三门主课几乎都集中在上午，每当主课结束，总有很多学生飞奔着去上厕所，厕所里一时间人满为患，每个位置前都排着拥挤的队伍。拥挤和噪音制造了混乱，产生了焦躁的 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 厕所 解读 黄金时段 学生 注意力 学习 |
用爱书写责任的乡村教育人——江苏省科技教育先进工作者吴锡龙教育人生侧记
| 机 构 | ： | 《军营文化天地》记者 |
| 简介 | ： | 一位地级市的教育工委书记、教育局党委书记、局长愿意为一个最基层小学校长的新作作序，本不是“稀松平常”的。然而常逢生，当时盐城教育的“掌舵人”却欣然命笔，他评价说：吴老师首先是一位教育着的思考者和思考着的教育者。其次，吴老师是一位管理着的思考 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 科技教育 先进工作者 江苏省 教育人 侧记 人生 乡村 责任 |
基于核心素养培养的高中政治课堂教学
| 机 构 | ： | 山东文登第一中学 |
| 简介 | ： | 培养学生的核心素养是当前推进和深化新课程改革与践行素质教育理念的必然要求, 同时也是实现立德树人目标的基本内容. 政治是初中阶段的重要课程之一, 学习政治有助于增强学生的政治认同和法治意识, 提高学生的公共参与意识与理性精神, 形成正确的价 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 核心素养 高中政治 课堂教学 |
引导学生在活动体验中积淀"量感"
| 机 构 | ： | 江苏启东市国本小学 |
| 简介 | ： | 积淀经验是"积淀"式教学的核心,尤其在数学教学过程中,积淀经验使得抽象静态的课本理论转变为可视的动态活动过程,帮助学生更好地理解数学知识,同时在这个过程中积累"量感"经验. |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 小学数学 量感 积淀 |
多一把“尺子”，多一批好学生
| 机 构 | ： | 江苏泗洪姜堰实验学校 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断推进，在教学的各个方面，对课堂效果、教学质量以及教师素质等提出了更多要求。教学评价是教学过程的重要环节，不仅可以对教学过程以及教学质量有一定的评估，而且可以反映出学生的学习效率和效果。历史学习对于初中生来说是非常重要的。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 好学生 教学质量 学习效率 历史学习 教学过程 新课程改革 课堂效果 教师素质 |
小学语文字词教学的儿童视角
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区兴仁小学 |
| 简介 | ： | 字词是学生阅读和写作的基础,字词教学是小学语文教学中的重要内容.在字词教学中教师应要有儿童视角,赋予儿童自由,凸显儿童情趣,连接儿童生活,才能提升字词教学的有效性,促进儿童语文素养提升. |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 小学语文 字词教学 儿童视角 |
拓展活动“熬”出“原味”大语文
| 机 构 | ： | 江苏靖江外国语学校红兴分校 |
| 简介 | ： | 近几年，我尝试拓宽语文教育的渠道，从形式到内容进行全面的革新，精心设计多姿多彩的语文拓展活动，让孩子们在积极主动的参与中，在充满情趣的活动中，感受语文学习的魅力，培养听说读写的能力，积淀丰厚的语文素养。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 大语文 语文教育 精心设计 积极主动 语文学习 听说读写 语文素养 孩子 |
小学体育情境式教学的育人策略
| 机 构 | ： | 江苏海安县北凌小学 |
| 简介 | ： | 要充分实现小学体育课程的育人目标，就应该紧扣学生们的生活实际，凸显教学的情境化。在教与学的互动中；在讲解与操练的转化中，在游戏与探究的权衡中渗透情感教育，创设情理之中却又意料之外、不乏体育特色与个性风采的教学情境，活跃体育教学氛围，丰富体育 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 情境式教学 小学体育 育人策略 育人目标 体育课程 生活实际 情感教育 教学情境 |
《多边形的内角和》的教学设计与反思
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区姜灶中学 |
| 简介 | ： | 当今要改变传统的死板的教学方式，就要引导学生创新方法，创新思路，要求学生举一反三，一题多解。只有在这样的潜移默化的训练中，慢慢引导，才可以达到目标。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 《多边形的内角和》 教学设计 反思 引导学生 教学方式 创新方法 创新思路 举一反三 |
接受美学视阈下的初中语文多元阅读教学——以散文《藤野先生》教学为例
| 机 构 | ： | 甘肃白银市会宁县郭城驿镇教育管理中心 |
| 简介 | ： | 注重审美教育,构建课文多元解读平台,引领学生积极地、富有创意地建构文本意义是语文阅读教学的目标.本文以鲁迅先生的散文《藤野先生》为例,简要阐述接受美学视阈下的初中语文多元阅读教学策略. |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 初中语文 接受美学 多元阅读 |
