《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
家庭教育不是“说走就走的旅行”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 近日,四川大竹县文星镇一名13岁初中男孩将自己的母亲杀害.细细剖析男孩的成长过程,明显看出其家庭教育存在一些问题.父母的角色意识不到位.在经济社会,有的父母将追求经济利益看得比孩子成长更重要. |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 旅行 成长过程 经济社会 角色意识 教育存在 孩子成长 经济利益 |
我的故事，我的歌
| 机 构 | ： | 广东珠海平沙实验小学 |
| 简介 | ： | 今年，我已经步入了教育教学生涯的第六个年头。六年来我摸着石头过河，虽然教育领域的深浅，教育是否成功，仍是未知数。但一个个鲜活的事例，一桩桩记忆犹新的往事，让我无法释怀。在这里我讲讲我的教育故事，希望这块“砖”能引出大家的“玉”来。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 教育故事 教育领域 教学生涯 未知数 “玉” |
用国学经典点亮孩子们的人生——记江苏省教学名师沈晓昕的国学教育之旅
| 机 构 | ： | 《教书育:教师新概念》编辑部 |
| 简介 | ： | 2017年的苏州国际博览中心,从七月初开始,散发着墨香的新书从全国各地的出版社源源不断地向这里汇聚.因为7月13日,这里有一场盛会——江苏省第七届书展.这一天,人们在博览中心忽然看到了那些平常只有在电视上才可以看到的梁衡、曹文轩、于丹、黄蓓 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 国学教育 江苏省 教学名师 苏州国际博览中心 人生 孩子 出版社 曹文轩 |
构建生态型家校关系学校需要三“拒绝”
| 机 构 | ： | 华南师范大学中山附属中学 华南师范大学中山附属小学 |
| 简介 | ： | 家校关系应合乎法度,回归自然。构建绿色、环保的生态型家校关系,要给予家校充分的时空,讲求“勤政爱民”,拒绝“繁政扰民”;要遵循家长意愿,务求发自内省,双向自觉,拒绝强行摊派;要理清金钱观,谋求家校关系健康运转,拒绝随意收费。着眼于家校关系中 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 家校关系 生态 生命力 |
如何走出师生相处之困
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 每个人在接受教育的过程中都免不了与老师打交道。韩愈说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”对于很多人来说，老师的言传身教对其学业的进步和世界观的形成起着至关重要的作用。但人与人在接触时，摩擦也难以避免。在接受记者采访时，很多学生都表达了对陪 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 师生 接受教育 言传身教 记者采访 老师 世界观 学生 授业 |
发掘乡土文化资源,打造学生健康生活
| 机 构 | ： | 江苏海安北凌小学 |
| 简介 | ： | 乡土文化是养育人的精神之源和文化之根.面对现在农村学生对家乡的历史、文化不了解,对故乡感情越来越淡薄的现象以及亟待提高的全民健康水平的需要,江苏海安北凌小学积极践行“成就每一个健康的人格”的办学理念,为打造学生健康生活,留住乡土文化之根做了 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 文化资源 健康生活 农村学生 乡土文化 发掘 人的精神 健康水平 办学理念 |
让教师“拥有五感” 使团队“凝心聚力”
| 机 构 | ： | 山东泰山百灵学校 |
| 简介 | ： | 凝聚力是打造教师团队的基础, 是团队团结力量的核心. 影响教师团队凝聚力的因素有很多, 涉及面较广, 但最重要的是学校管理者要切实以人为本, 紧密围绕物质和精神两个方面去关心教师的需求, 方能把思想和行动统一到学校发展上来, 使他们同舟共济 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | “五感”教师 团队凝聚力 |
教师,请学会当好情绪的主人
| 机 构 | ： | 山东枣庄市薛城奚仲中学 |
| 简介 | ： | 如果你生气一分钟,你就失去60秒的快乐。情绪,虽不是人生的全部,却能左右人生的全部。“怒不过夺”,方能“静心育人”。为此,作为教师,必须学会控制好自己的心情,当好情绪的主人。多换位思考。有一则寓言讲述:有个少年问智者,怎样才能让自己快乐。智 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 教师 情绪 主人 学会 换位 人生 孩子 |
解读学生的“评语”
| 机 构 | ： | 浙江苍南县灵江小学 |
| 简介 | ： | 去年期末，我布置了一道自由选择的作业：让学生在寒假里给我寄一封信，谈谈看了“素质报告单”里的评语之后的想法，给我的评语写“评语”。寒假开始后，我便陆续收到了一些学生的来信，从中我读出了写好评语的六点感悟。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 评语 学生 解读 自由选择 寒假 期末 |
用心灵守望真诚
| 机 构 | ： | 陕西咸阳淳化石桥乡石桥中学 |
| 简介 | ： | 身为教师，我常常在诱惑与困惑、沉重与脆弱的生存状态中梦想着突围、梦想着在票子与学子、面包与教鞭孰重孰轻的选择中，盼能守住自己而不致使心为物役。我自信仍有对教师这崇高职业无悔的坚守。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 真诚 守望 心灵 教师 梦想 突围 |
