《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
小学英语口语测试前心理调适探讨
| 机 构 | ： | 江苏南通市如东县曹埠镇饮泉小学 |
| 简介 | ： | 小学英语口语测试是检验小学生英语口语表达能力的重要途径, 同时能够从中获得教学反馈信息, 为调整教学方案和优化小学英语口语教学方法提供了有效依据. 教师要指导学生掌握口语测试前心理调适的方法, 帮助学生走出焦虑困扰. |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 小学英语 口语测试 心理调适 |
作文思路“新”有妙招
| 机 构 | ： | 山东广饶县丁庄街道中心小学 |
| 简介 | ： | 大多数学生一写作文就犯愁,在自己二十多年的语文教学中,通过自己的探索和学习,借鉴其他教师的教学经验,在这里推荐三个方法与大家分享:范文引路,为写作导航;赏读例文,模仿借鉴超越;先说后写,提高写作质量。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 仿写 范文 赏析 |
教书的感觉
| 机 构 | ： | 江苏省镇江市新区实验小学 |
| 简介 | ： | 未人师门，先闻古人为师之感觉：“家有三斗粮，不当孩子王。”“教读原来是下流，傍人门户过春秋。”“课少父兄嫌懒惰，功多子弟结冤仇。”……诸如此类的诗句，还能找出许多，但仅此就足使人触目惊心、不寒而栗了。可喜的是，时代不同了，“师”的涵义也有了 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 感觉 教书 为师之道 人师 古人 孩子 教读 |
体育教材真实含义的理解与思考
| 机 构 | ： | 江苏沭阳县沭阳如东实验学校 |
| 简介 | ： | “用什么教” 和 “教什么” 是体育教材的两重属性, 对它的理解缺失是导致教学实践困惑的主要原因, 而 “用什么内容教给学生什么” 是体育教材两重属性的整合, 体现了两者之间的统一性和紧密性, 是教材的真实意义. |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 体育教材 用什么教 教什么 教材真意 |
艺术转化“忙”与“闲”——兼谈教师发展瓶颈的突破
| 机 构 | ： | 江苏镇江中学 |
| 简介 | ： | ＂能闲世人之所忙者,才能忙世人之所闲。＂（《幽梦影》清·张潮著）,偶读这句话,似茅塞顿开,回味良久。中学教师的工作是繁忙而艰辛的。当下学校严峻的招生竞争、沉重的升学压力直接转嫁在了教师密致的课时安排、繁重的作业批改、严苛的质量评析、细密的规 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 教师发展 “闲” 艺术 《幽梦影》 中学教师 课时安排 升学压力 作业批改 |
小学音乐中的“改编”教法
| 机 构 | ： | 江苏南京市江宁空港小学 |
| 简介 | ： | 培养学生对音乐的创造力是音乐课程价值的实现, 也是学生音乐素养得以提升的重要方面. 在小学音乐教学过程中, 教师要通过 “改编” 教学法的应用来逐步培养和提高学生的音乐创造力, 并通过多种活动的组织来调动学生的音乐学习积极性, 进而使学生在 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 小学音乐 “改编”教学法 音乐素养 |
课堂突发事件的处理艺术
| 机 构 | ： | 江苏新沂市阿湖镇中心校 |
| 简介 | ： | 叶澜教授曾说＂：课堂是向未知方向挺进的旅程,随时都可能发生意外的通道和美丽的图案,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。＂课堂教学是开放的、动态的过程,经常会出现一些偶然的、意外的突发事件,形成课堂教学的一个短暂的＂缺口＂,这无法避 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 课堂突发事件 艺术 课堂教学 教授 叶澜 |
如何构建低年级高效课堂
| 机 构 | ： | 江苏如皋经济开发区戴庄小学 |
| 简介 | ： | 低年级学生的特点是好动,求知欲强,好奇心大,但理解能力和注意力持久性差。40分钟的课堂如何出效率？如何构建低年级的高效课堂？一、良好的学习习惯———高效课堂的基石教育要养成良好的学习习惯。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 低年级学生 高效课堂 学习习惯 理解能力 求知欲 好奇心 持久性 注意力 |
