《博物》
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搜索结果8839条
创造性教学浅谈
| 机 构 | ： | 四川石棉县城北中学 |
| 简介 | ： | 创造能力是人的最高能力,创造性素质是人的最重要的素质。教师教是为了不教,学生学是为了创造。培养学生的创新精神和创造能力,是摆在教育工作者面前越来越紧迫的任务。培养学生创造性素质的途径很多,课堂教学是最基本、最主要的途径。我在课堂教学中实施创 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 创造性教学 创造性素质 创造能力 课堂教学 教育工作者 创造性教育 创新精神 学生 |
自杀问题教育心理省思
| 机 构 | ： | 湖南祁东县教育局 |
| 简介 | ： | 教育一定要思考自杀的问题1．自杀人数呈攀升趋势众所周知，当今社会自杀问题十分严重。中国2008年约有28．73万人自杀死亡，还有200万人自杀未遂者。自杀人数高于交通事故的死亡人数。在15—34岁的死亡人群中，自杀成为其主要死因。上海医学院 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 自杀问题 教育心理 自杀死亡 自杀未遂 小学五年级 死亡人数 交通事故 自杀意念 |
激活生命 放飞个性
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市天目湖实验学校 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。每一个孩子 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 个性化行为 《语文课程标准》 生命 激活 阅读实践 情感活动 情感熏陶 审美乐趣 |
高三文科生的心理问题及对策
| 机 构 | ： | 浙江衢州市第一中学 |
| 简介 | ： | 高三的学生即将面临人生的重要转折，巨大的压力使其心理问题相当普遍，尤其是比理科生更加“多愁善感”的文科生。如不进行适当指导并给予解决，轻者影响学习，重者会出现严重的心理疾病，影响以后的人生发展。 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 心理问题 文科生 高三 人生发展 心理疾病 理科生 学生 压力 |
于文本世界点亮写作的明灯
| 机 构 | ： | 江苏如皋实验小学 |
| 简介 | ： | 如今批阅学生作文,多见内容乏陈、语句平板,不禁想到了随文练笔,课文是最好的范文,经过教者匠心独具寻找、提炼的落笔点,可以让学生在小练笔中发现大视界;且短小的随文练笔具有＂篇幅小、形式活、出手快＂的特点,三五分钟即可,十分八分钟也行;三言五语 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 文本世界 写作 随文练笔 学生作文 批阅 范文 课文 |
浅谈初中信息技术教学中的学生自主学习
| 机 构 | ： | 江苏盐城市毓龙路实验学校 |
| 简介 | ： | 《江苏省义务教育段信息技术指导纲要》中明确指出义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。其中＂具有积极主动地学习、探究与应用信息技术的兴趣,并形成继续发展自己信息技术某项特长的愿望＂是学生应具备的信息素养之一。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 学生自主学习 信息技术教学 义务教育阶段 初中 信息技术课程 应用信息技术 信息素养 积极主动 |
初中物理演示实验教学的改进
| 机 构 | ： | 江苏吴江实验初级中学 |
| 简介 | ： | 教育的最终目标是培养人的创新能力,提高人的综合素质。传统的物理演示实验都是采取由教师在课堂上操作,学生对实验进行观察和思考的方式。此时,教师是操作的主体,处于主动的地位;而学生是观察的主体,处于被动的地位。为了培养学生的创新能力,突出学生的 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 物理演示实验教学 初中 创新能力 综合素质 学生 培养 操作 教师 |
中职新生常见心理问题探析与干预
| 机 构 | ： | 甘肃甘南州卫生学校 |
| 简介 | ： | 中职新生常见心理问题 近年来，我国教育重点从大学扩招转移到了大力发展职业教育，中等职业教育有了显著的发展。但是，由于传统观念和社会认知心理的影响，中职学生心理的负面成分较多，尤其是中职新生对中职学校及其专业缺乏认同感，更对未来的就业没有信心 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 常见心理问题 中职学校 新生 中等职业教育 学生心理 大学扩招 教育重点 认知心理 |
提升学生英语阅读能力的有效方法
| 机 构 | ： | 江苏南京市江宁区铜山中学 |
| 简介 | ： | 一、打牢句式语法和词汇基础阅读理解是对学生英语学习的综合性考察,一篇文章,归根到底是由单词以一定的句式排列组合而来的,没有句式和词汇量作为基础,阅读理解就成为了空谈。1.句式语法句式语法是一个句子的架构方法,在阅读理解中,尤其是长句,句式语 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 英语阅读能力 学生 句式语法 阅读理解 英语学习 排列组合 词汇量 文章 |
初中语文课堂阅读练习的有效指导
| 机 构 | ： | 内蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林中学 |
| 简介 | ： | 初中语文课堂阅读,每个学生有每个学生自己适用的方法,但是有效的课堂语文阅读离不开教师的正确指导。教师应着重从为文章准确定位、采用灵活多变的阅读方法、遵循阅读＂三部曲＂原则以及走出文章四个方面给予学生指导。一、为文章准确定位准确定位是阅读的第 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 阅读练习 语文课堂 初中语文 有效指导 准确定位 学生指导 课堂阅读 语文阅读 |
