《博物》
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搜索结果8839条
传统文化无处不在
| 机 构 | ： | 山东淄博市博山区教育局教研室 |
| 简介 | ： | 所谓＂随风潜入夜,润物细无声。＂要让传统文化无时无刻不在,潜移默化地影响师生,我们可以构建传统文化的＂陆海空＂立体网络,实现校园全方位覆盖。让所有学生看得到、听得见、动手写、动口说;让墙壁说话、花草赋诗、设施传递;让学校的一草一木、一砖一瓦 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 校园广播 千家诗 随风潜入夜 全方位覆盖 青莲居士 图书角 立体网络 《千字文》 学校特色 对仗工整 |
新课改理念下合作学习的实施与反思
| 机 构 | ： | 山东青岛平度市同和中学 |
| 简介 | ： | 实施新课改以来,教师的教学工作发生了很大的转变,由原来的重教师的＂教＂向重学生的＂学＂转变,体现各学科的学生自主、探究、合作的学习氛围上,其中,小组合作学习就是是行之有效的学习方式和教学策略体系。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 新课改理念 反思 教学工作 学生自主 学习氛围 策略体系 学习方式 |
小学语文综合性学习的设计
| 机 构 | ： | 吉林师范大学科学院 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 语文综合性学习 《语文课程标准》 听说读写能力 设计 小学 综合运用 语文知识 实践活动 |
口语教学是一场语言与情境紧密结合之旅
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区四安中学 |
| 简介 | ： | 语言学习需要放置在一定情境中方能达到预期效果,实际教学中可以通过配音、表演两种方式来锻炼学生对情境的把握,真正提高学生英语口语表达能力。 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 配音 表演 情境 口语教学 |
高中历史教学中人生价值观的培养
| 机 构 | ： | 江苏泰兴中学 |
| 简介 | ： | 人生价值观是人认识、评价人生活动时所具有的根本观点,是行动指南,中学生正处于人生价值观塑造的关键期,需要以有效的形式使健康的人生价值观产于他们的内心。本文认为,教师可以借助高考试题和人物评说来对学生进行人生价值观的培养。 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 人生价值观 高考 人物 |
实施“五大引领”工程，促进教师专业化发展
| 机 构 | ： | 山东胶南市泊里镇中心中学 |
| 简介 | ： | 教师是新课程的实施者，其专业化水平的高低直接影响到课程改革的成败，影响到教育事业的发展。近年来，我校努力践行“以人为本，和谐发展，规范高效，质量立教”的管理思想，积极实施“五大引领”工程，促进了教师专业化水平的快速持续提升，成效显著。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 教师专业化发展 工程 专业化水平 课程改革 教育事业 以人为本 和谐发展 管理思想 |
初中生的英语学习策略
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市实验初中 |
| 简介 | ： | 学习策略就是我们平时经常所说的学习方法。教师经常向学生传授“各门派”的学习方法，而事实上，最为重要的不是老师的告诫或教导的那些方法，而是学生自己需要寻找到适合自己的方法；重要的不是教师对学习方法的一些笼统介绍，而是学生所接受的具有实际内容和 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 英语学习策略 初中生 学习方法 学生 教师 老师 |
从袁隆平的大学成绩单想到的
| 机 构 | ： | 河南洛阳新安县教育局 |
| 简介 | ： | 据报载，近日，世界杂交水稻之父袁隆平荣归母校西南大学，学生们冒雨在校园中排了半公里长的队伍夹道欢迎。校园餐厅的工作人员还在餐桌正中摆了一个玻璃缸，里面盛满了大米。缸壁上写了一句话：“饮水不忘挖井人，吃米不忘袁先生”。这些都在意料之中，但这次 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 西南大学 袁隆平 成绩单 杂交水稻 工作人员 在校成绩 课程成绩 期末考试 |
初中数学开放题型的教学策略
| 机 构 | ： | 江苏宝应县夏集中心初中 |
| 简介 | ： | 随着新课改的推广应用，数学开放题型作为一种新题型，在初中数学教学和各类考试中占了重要的比例。新课标规定，在中学阶段的数学教育，不仅要使学生学到基本的数学知识和解题技巧，还要培养学生的数学思维能力，进一步开发学生智力。让学生在数学问题的解决过 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 初中数学教学 开放题型 教学策略 学生智力 数学思维能力 实践能力 数学教育 中学阶段 |
积极教育理念中教学机智的运用研究
| 机 构 | ： | 江苏苏州工业园区星洲学校 |
| 简介 | ： | 教学机智是一种智慧,运用得当,哪怕再波澜壮阔的场面,也能很好地控制;如若运用不当,有可能平稳过渡的环节,也会被搅得鸡犬不宁。教师能否巧妙运用教学机智,是教学能力和水平的体现。一、积极教育及教学机智的内涵何为积极教育？积极教育是在对传统教育的 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 教学机智 教育理念 学习主动性 教学能力 传统教育 教学环境 教学情况 判断能力 |
