《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
教师有反思才会成长
| 机 构 | ： | 浙江永嘉县乌牛镇岭下小学 |
| 简介 | ： | 有这样一个小故事：甲、乙两个女孩同时去一家事业正在上升的公司应聘。这家公司的招聘考试很奇特,应聘者必须连续考三次,而且每次都使用同一套试题。甲是一位很优秀的女孩,答题速度很快,而且每次都考了99分,成绩位居最前列。而乙却是一位善于思考并能坚 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 成长 反思 教师 招聘考试 答题速度 应聘者 女孩 公司 |
让捉摸不定的一段话“具体”起来
| 机 构 | ： | 甘肃武威市凉州区长城镇红水教学点 |
| 简介 | ： | 写作需要清楚表达自己想要说明的见闻,就是将一段话写"具体"。不同于算术、写字,写作的过程是创造性思维表达的过程,看似捉摸不定的文字,实则是有"样"可依的。 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 小学 写作指导 “具体”表达 |
生态创生：反刍式教学的再反刍
| 机 构 | ： | 江苏连云港经济技术开发区中云中心小学 |
| 简介 | ： | 何为反刍式教学？反刍原本是一个生物学概念,用在教学上是一种＂粗后精＂的教学,使学生将学到的知识在头脑中思考一遍,再通过多次的反复探究,将文章的内容更加充分地吸收和利用。反刍式教学主要从课前认知学习、课内内化学习、课后行为学习三个方面进行语文 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 认知学习 生物学概念 学习过程 一本 课外作业 最近发展区 认知发展规律 个体差异 课堂气氛 学习能力 |
让科研文化助力教师成长
| 机 构 | ： | 江苏扬州市八里中心小学 |
| 简介 | ： | 一所学校如果没有科研文化,也不注重科研文化的打造,那就难以形成自己独特的科研风格、科研风采、科研风气,就不可能有高效的科研成果,当然,也不可能让教师真正成长。鉴于此,近几年来学校立足实际,构建了具有一定特色的教科研文化。教学反思演绎文化。为 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 科研文化 教师成长 教学反思 校本教研 科研风格 科研成果 立足实际 教育理念 |
母语负迁移对高中生英语写作的影响及应对策略
| 机 构 | ： | 江苏靖江高级中学 |
| 简介 | ： | 根据《江苏省普通高中英语课程改革实施指导意见》，学生在经过系统写作训练后，应可以采用连句成段、连段成篇、看图写话、课文缩写和仿写、短文改写、按提纲和关键词写作等练习形式，学会构思，学会选择适当的词语和结构等。针对这一要求，教师在平时就要注意 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 母语负迁移 英语写作 高中生 英语课程改革 普通高中 写作训练 连句成段 看图写话 |
初中体育教学模式创新的着眼点
| 机 构 | ： | 江苏南京市行知实验中学 黑龙江绥芬河市第三小学 |
| 简介 | ： | 近年来，关于初中体育教学的研究性文献大量涌现，这表明教育界已逐渐重视体育教学在培养学生心智方面的作用。从这些文献中不难发现，教师们大都习惯于就具体的教学形式进行考察，似乎并未在整体视域下来思考初中体育教学模式创新问题。笔者认为，所谓整体视域 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 初中体育 教学模式创新 体育教学模式 教学形式 创新问题 创新模式 研究性 教育界 |
初中化学中考复习策略探析
| 机 构 | ： | 甘肃庆阳市镇原县上肖初级中学 |
| 简介 | ： | 复习是为了及时巩固所学知识,提高学习效率。随着新课改不断推进,初中化学教师逐步完善了复习策略,促使学生能在复习化学知识的同时提高化学素养及灵活应变能力。 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 初中 化学 中考 复习 |
“架桥”艺术——让课堂衔接更有效
| 机 构 | ： | 江苏张家港市泗港小学 |
| 简介 | ： | 俗话说：过河要搭桥,爬高要登梯。这＂桥＂和＂梯＂就是从此岸到彼岸,从低处到高处的过渡工具。课堂教学中为了使各个教学环节之间衔接自然,连贯紧密,教师必须注重对课堂衔接环节的设计和运用,尝试用一条清晰的主线来连接课堂的所有环节,从而使课堂达到浑 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教学环节 最近发展区 棒图 师生共同探讨 知识经验基础 知识的理解 认知发展水平 精心预设 同伴互助 |
新课改下如何提高课堂评价有效性
| 机 构 | ： | 广西贺州市平桂管理区黄田镇公和小学 |
| 简介 | ： | 从目前来看,教师虽然注重对学生、对课堂进行评价,但评价有效性很低。出现＂滥用＂评价,学生习以为常,＂不在乎＂的情况;评价缺乏及时性,没有起到＂向导＂作用;评价方式略显单一。依托新课改,如何才能提高课堂课堂评价的有效性呢？一、即时评价,激活数 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 课堂评价 有效性 课改 数学课堂 参与课堂教学 即时评价 评价方式 学生 |
地理教学中学生读图能力的培养
| 机 构 | ： | 陕西渭南市临渭区下吉中学 |
| 简介 | ： | 地图是地理知识的第二语言，在地理教学过程中注重对学生读图能力的培养已经成为中学教师的共识。地图中载有丰富的地理信息，既是教师教授地理知识的得力工具，又是日常生活生产过程中的重要工具，关注地图知识的实用性、思想性、教育性、艺术性，是我们每一位 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 能力的培养 地理教学 读图能力 中学生 地图知识 中学地理教师 地理知识 中学教师 |
