《博物》
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搜索结果8839条
值得重视的课外功夫
| 机 构 | ： | 哈尔滨师范大学附属中学 |
| 简介 | ： | 记得从小学开始,经常英语考试成绩年级领先,于是就常有父母的同事或者同学们问我,学好英语有什么窍门没有。说实话,一时间,我也不知道怎么回答。一方面,我不觉得自己的英语多么出色,另一方面,我也没有仔细想过,在过往的英语学习过程中,有哪些所谓的经 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 课外 英语学习过程 学好英语 考试成绩 小学 同学 内心 |
高中政治教学要“对症下药”
| 机 构 | ： | 江苏扬州市宝应县安宜高级中学 |
| 简介 | ： | 现今，高中政治课堂实效不明显，学生学习兴趣不高，许多学生反映比初中课程难学得多。那么，学生在政治学习中到底存在什么问题，又该如何帮助学生提高政治学习的兴趣和实效呢？ |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 高中政治 对症下药 政治教学 政治学习 课堂实效 学习兴趣 初中课程 学生 |
探寻“历史”与“学生生活”的链接点
| 机 构 | ： | 浙江金华金东区实验小学 |
| 简介 | ： | 品德与社会中的历史题材教学一直是个难点。笔者聆听了两堂“历史味”较浓的“春天的故事”，探寻了“历史”与学生“现实生活”的链接点。两位执教老师都在努力整合教材，创设情景，呈现历史，寻找历史与现实生活的连接点，可教学效果却大相径庭。在教学实践中 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | “历史” 学生生活 链接点 历史题材 现实生活 教学效果 创设情景 教学实践 |
科技时代下的德育异化与对策
| 机 构 | ： | 福建晋江市灵源街道灵水中心小学 |
| 简介 | ： | 科技时代下的德育工作存在很多异化问题,严重影响了中小学德育工作的顺利开展,为了解决这些问题,本文分析了科技时代下的德育异化的问题,提出了科技时代下德育工作的开展措施。 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 科技时代 中小学德育工作 异化问题 学校教育体系 社会生活 科技发展 品德的形成 功利主义倾向 渗透教育 主体教育 |
将情感教育渗透到课堂教学中
| 机 构 | ： | 江西大余县大余中学 |
| 简介 | ： | 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。”所谓情感教学，是指教学过程中师生之间的一种真诚而积极的教学状态，教师通过其自身的言语、行为和态度并借助一定的教学手段来激发学生兴趣、启迪学生思考、唤起学 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 情感教学 课堂教学 教育渗透 苏霍姆林斯基 学生兴趣 教学过程 著名教育家 教学状态 |
小学美术教学中“伪美术”的问题与应对策略
| 机 构 | ： | 江苏南通市文亮小学 |
| 简介 | ： | 美术教学是小学教学中的一部分。美术教育不仅仅是向学生传授美术知识，培养学生的美术技能，还要培养相应的审美能力。它对小学生的观察能力、想象能力以及各方面的发展都有着不可磨灭的作用。可是，当前不少小学教师和学生对于美术教育的价值认识不够，在教学 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 美术教学 小学教学 小学美术教育 小学生 美术知识 美术技能 审美能力 观察能力 |
思想品德课教学的“无痕”策略
| 机 构 | ： | 苏州工业园区金鸡湖学校 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基说，“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一”，作为当代素质教育也要求初中思品教学追求“无痕化”。教育要力求覆盖学生的全部学习时空，形成多维教育情境，有效消除学生的抵触情绪，积极促进学生的自我教育，从而促使学生树立正确 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 思想品德课教学 苏霍姆林斯基 教育意图 教育艺术 素质教育 学习时空 教育情境 抵触情绪 |
内外结合 多层推进——构建教师培训的立体网络
| 机 构 | ： | 安徽宣城市第十二中学 |
| 简介 | ： | 学校实现内涵式发展的关键在于建设一支高素质的教师队伍,而高素质的教师队伍建设,除了把好入口关、配置关外,建立合理的教师培训机制,形成终身学习的继续教育制度,至关重要。从学校管理的现状看,多数学校校长在接手一所学校时,一个既定的教师队伍已经形 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 培训者 内外结合 内涵式发展 学校管理 继续教育制度 可控因素 立体网络 学习过程 远程教育资源 必然需求 |
广辟途径，提高学生习作能力
| 机 构 | ： | 江苏扬州仪征市农歌小学 |
| 简介 | ： | 习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。新课标对习作的要求是：“对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”可见习作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 习作能力 学生素质 小学语文教学 习作教学 写作兴趣 新课标 自信心 想象 |
情境教学模式在初中思想品德教学中的应用研究
| 机 构 | ： | 江苏常熟市第一中学 |
| 简介 | ： | 在过去的初中思想品德教学课堂中，教学目标只是为了提高学生的思想品德课程的分数，以达到应试教育对卷面成绩的要求。这种传统的教学方式，就是教师在课堂上长篇大论地讲解，学生在讲台下被动地记录、背诵，教师即使将所有的知识点都讲解到，学生往往也通过死 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 思想品德教学 情境教学模式 初中 应用 思想品德课程 教学课堂 应试教育 学习模式 |
