《博物》
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搜索结果8839条
读出趣味,读出精彩
| 机 构 | ： | 江苏海安县明道小学 |
| 简介 | ： | 走进校园,听到琅琅书声,心中便觉得充满阳光。走进语文课堂,师生激情飞扬,那抑扬顿挫的语音、错落有致的节奏会让你忘记一切,走进文字所描绘的美妙境界。可是,在语文课堂教学中,我们渴望的文思泉涌、各抒己见却很难出现,更多的是无助的眼神,喑哑的沉默。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 语文课堂教学 趣味 校园 师生 |
我的成长故事
| 机 构 | ： | 江苏连云港外国语学校 |
| 简介 | ： | 斗转星移,不知不觉中,笔者已从教36年了。回首走过的路,既有风雨,也有阳光;既有坎坷,也有鲜花。生活中曾遇到过挫折,生活又让我们回过头来品味这挫折的意味深长。我把这种对生活的感悟看作是点缀生活的温暖火花,有时候它确实是不经意的一闪,但它也确 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 工作岗位 挫折 |
新时期小学班主任的基本素质需求
| 机 构 | ： | 黑龙江哈尔滨市师范附属小学 |
| 简介 | ： | 小学教育是义务教育的重要组成部分,具有强制性、免费性和普及性的特征,是教育工作的重中之重,在整个人生教育阶段发挥着奠基石的作用。小学阶段的适龄儿童正处在长身体、长知识的重要时期,他们好奇心强、记忆力强、模仿能力强,但心智尚未成熟,缺乏生活经 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 小学班主任 人生教育 素质需求 小学教育 教育工作 教学效果 文化知识 模仿能力 性格特质 爱护公物 |
创设动态开放课堂 提高初中语文教学有效性
| 机 构 | ： | 江苏靖江市靖城中学 |
| 简介 | ： | 语文作为一门工具性的学科,在汉语大环境下学生有其学习的独特优势,学生有足够的机会接触语文知识和技能,教师必须创设动态课堂,让学生在和谐的环境中感受、发现、创造语文之美。动态生成教学资源,提高教学内容实效性1.关注个体实际巧妙整合资源学生是教 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 教学有效性 初中语文 动态生成 开放课堂 语文知识 教学资源 教学活动 整合资源 |
巧用课堂展示,提升学生思维能力
| 机 构 | ： | 江苏扬州市江都区小纪镇富民小学 |
| 简介 | ： | 教师应关注学生的主体地位, 给学生更多探索展示的时间和空间. 因此, 教师应从教学内容的特点出发, 为学生创造自我展示的机会, 提升其学习体验, 发展其思维能力, 使其实现可持续发展. |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课堂展示 思维能力 |
农村小学教师专业发展内驱力探析
| 机 构 | ： | 山东海阳市朱吴镇第一小学 |
| 简介 | ： | 针对农村小学教师专业发展动力不足的现状,笔者结合自身经验总结了影响农村小学教师专业发展内驱力的部分原因,并提出了增强农村小学教师专业发展内驱力的一些对策。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 专业发展内驱力 原因 对策 |
读写结合提升语文素养
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市天目湖实验学校 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂通过阅读来＂对话＂,目的是让学生喜欢阅读,培养学生的阅读兴趣。而＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是以认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 语文素养 读写结合 《语文课程标准》 阅读教学 阅读兴趣 语言文字 认识世界 认识自我 |
小学语文教学中心理健康教育有效渗透的策略
| 机 构 | ： | 江苏南通市城中小学 |
| 简介 | ： | 随着时代的发展,小学生的身心健康等心理问题严重威胁着其形成良好的行为习惯、提升学习质量和发展智力。对小学生的认知、情感和意志障碍进行关注,使其意志品质得到锻炼,知识、情感、意志和行为得到优化,良好品格和健康的心理得以形成。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 小学语文 心理健康教育 策略 |
生物教学中幼教思想的渗透
| 机 构 | ： | 黑龙江幼儿师范高等专科学校 上海市民办师大实验中学 |
| 简介 | ： | 随着科学技术的迅猛发展和教育改革的不断深化,幼儿教育越来越受到社会的重视。社会的发展呼唤优质的幼儿教育,呼唤高素质的幼教师资队伍,这就带给我国的幼儿师范教育未曾遇到过的新课题。做为未来幼儿教育工作者的幼师生,他们不但是国家建设和发展的中坚力 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 生物教学 幼教 幼儿教育工作者 幼儿师范教育 教育改革 科学技术 师资队伍 中坚力量 |
学与讲,开启精彩课堂“序幕”
| 机 构 | ： | 江苏苏州工业园区星洲学校 |
| 简介 | ： | 教师活化学习方式, 会使学生在多元探知和主动表达中更加积极, 让其有 “荡胸生层云” 的豁然开朗之感, 使课堂变得更有韵味, 教学更加精彩. |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 学与讲 精彩课堂 |
