《博物》
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搜索结果8839条
做个爱"折腾"的校长又何妨
| 机 构 | ： | 四川宜宾市珙县教师学习与资源中心 |
| 简介 | ： | 学校相关工作的开展必须遵循国家的教育方针,校长办学要有规则意识,现实中不少校长是很爱"折腾"的,但有计划有步骤地"折腾",却也能促进学校的发展、教师的成长、学生的成才. |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | "折腾" 校长 促进发展 |
崇尚科学培育创新
| 机 构 | ： | 福建泉州南安码头南师附小 |
| 简介 | ： | 非常时期,普通高中校园疫情防控工作怎么抓?其应对策略:一是建立信息与数据跟踪管理系统;二是周密做好防控预案;三是严把学校校门进出关口;四是进行教学空间管理;五是严密防控保护手段;六是坚持疫情防控教育和教育教学两手抓. |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 普通高中 校园疫情 防控措施 |
打造智慧教师促进学校发展
| 机 构 | ： | 江苏海安市城南实验小学东校区 |
| 简介 | ： | 教师是学校教育教学工作的承担者,是学生全面发展的促进者,同时也是教育事业的开拓者和创新者.教师的专业素养,直接关系着学校教育教学活动能否达成预期目标,关系着青少年学生能否获得全面发展,关系着党和国家教育方针能否得到全面贯彻落实.因此,弘扬优 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 国家教育方针 有效促进 青少年学生 创新者 智慧教师 学校教育教学 教师的专业素养 弘扬优秀传统文化 |
教师要念好"自身资源"这本经
| 机 构 | ： | 福建南平市光泽县寨里中心小学 |
| 简介 | ： | 新课程的实施、课堂教学有效性的提升,都有赖于丰富资源的支持.随着课改的深化,我们要从自己身上"打主意",充分发挥自身的资源优势,充分展示教师的专业技能,为教学所用,为课堂服务. |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 资源 情感 语言 肢体 风格 教学效果 |
期待教育的“绿波速度”
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市社渚中心小学 |
| 简介 | ： | 在一些城市的主要道路上,相关部门设置了一定时速的“绿波速度”。如,在江苏省溧阳市南大街就设置了时速为50公里的“绿波速度”标志牌,也就是说,进入南大街后,若按50公里左右的速度匀速前行,将会一路绿灯。笔者曾亲身体验过“绿波速度”带来的便捷。 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 江苏省溧阳市 亲身体验 标志牌 一路绿灯 绿波 期待教育 时速 速度 |
发展自己 助益他人——记江苏省句容市崇明小学教师王振元
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 王振元,江苏省句容市崇明小学教务副主任,句容市先进教育工作者。曾获江苏省“蓝天杯”赛课一等奖、镇江市小学英语优质课一等奖。喜欢用笔记录下行走的痕迹,曾连续三次获江苏省“蓝天怀”教学设计一等奖,在报刊上发表教育教学论文及随笔600余篇。 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 教育教学论文 小学教师 教育工作者 江苏省句容市 崇明 教学设计 赛课 英语优质课 |
开展言语活动式教学,培养语文核心素养
| 机 构 | ： | 江苏连云港市青口中心小学 |
| 简介 | ： | 在展开言语活动式教学时,首先要注意策划有价值的活动项目,其次要注意合理组合文本,最后还要注意引导学生在特定的情境中展开自主表达,这样才能让学生在读中交流,提升学生的语文核心素养. |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 言语活动式 语文核心素养 小学语文 |
设置导读问题,延伸阅读教学空间
| 机 构 | ： | 江苏连云港市海头中心小学 |
| 简介 | ： | 在小学语文教学中,引导学生阅读时要积极设置导读问题,让学生沿着问题思考,促使学生提升阅读能力.提出比较性问题能让学生深入思考,提出总结性问题能让学生提炼文章的主题思想,提出拓展性问题能引导学生展开拓展阅读.这些问题都具有导读的效能,能让学生 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 导读问题 阅读教学 小学语文 |
巧用童话魅力,促进小幼衔接
| 机 构 | ： | 黑龙江哈尔滨市香坊幼儿园 |
| 简介 | ： | 经典的童话故事,往往会将懵懂的孩子带入童话世界,享受美的意境,从中了解了善与恶,初步学会分辨是与非,形成最初的人生观、价值观.而童话的教学意义不限于此,教师可以运用童话独有的艺术魅力,帮助幼儿园的孩子,锻炼思维、丰富情感、顺利度过幼升小阶段 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 小幼衔接 童话 阅读能力 |
捕捉语用点,提升阅读教学效率
| 机 构 | ： | 江苏连云港市黄海路小学 |
| 简介 | ： | 文章的结构、修辞手法的使用和语言风格都是可以捕捉的语用点,深入探究能提升学生语言建构和应用能力. |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 语用点 阅读教学 小学语文 |
