《博物》
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搜索结果8839条
如何在高中体育教学中促进学生的个性发展
| 机 构 | ： | 浙江安吉县高级中学 |
| 简介 | ： | 高中阶段的教学实践，必须要注重学生的个性培养与发展。素质教育是要真正改变应试教育对学生个性的忽视和压抑，在教学中要依照学生的实际情况，除了要重视学生共同素质之外，更要针对学生的具体情况进行个别的目标定制，让学生获得最大程度的发展，不断促进学 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 学生个性 个性发展 体育教学 高中阶段 素质教育 教学实践 个性培养 应试教育 |
班级管理,“德”治为先
| 机 构 | ： | 江苏白蒲高级中学 |
| 简介 | ： | 班主任是一个班级的协调者和管理者，同时也是和学生距离最近，接触最密切的人，班主任在进行班级管理的时候若能将德育内容融入进去，可以促使学生提高德育素养。在班级管理中积极开展敬老活动，组织德育类主题班会，将德育教育融入到文艺表演之中，诸多策略均 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 班级管理 “德” 德育内容 德育素养 敬老活动 主题班会 文艺表演 德育教育 |
构建班级阅读文化 促进学生共同成长
| 机 构 | ： | 浙江丽水市实验学校 |
| 简介 | ： | 班级阅读文化是以阅读为核心而形成的班集体内部的独特行为取向，有共同的兴趣、认识、作风、行为准则。阅读的兴趣培养是班级阅读文化的核心内容，同时也是班集体的精神源泉，是班集体形成发展的动力源，阅读过程是实现心灵对话、人格感召、艺术感染、生命感悟 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 阅读文化 班级 成长 学生 行为取向 行为准则 兴趣培养 心灵对话 |
唯物史观引领下的高中历史课堂教学实践
| 机 构 | ： | 福建宁德市第五中学 |
| 简介 | ： | 随着时代的推进和社会的发展,核心素养的培养成为教育改革的热点话题。唯物史观作为历史学科核心素养的理论保证,是阐释和描述历史学的方向和路标贯穿于历史教学的全过程。唯物史观为我们提供了科学的历史观和方法论,能够让我们更好地解决和分析历史问题,也 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 唯物史观 高中历史 课堂教学 核心素养 |
初中英语词汇教学探讨
| 机 构 | ： | 安徽亳州市利辛县逸夫小学 |
| 简介 | ： | 词汇是语言学习的关键部分。然而，在实际教学中发现词汇问题已成为外语学习过程中的瓶颈问题，制约了学生英语水平的进一步提高。学生学习和掌握词汇的认知过程包括发音、拼写、词义、词形变化以及派生形式、联想关系、语用特征等，在词汇教学中应遵循这样的逻 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 英语词汇 教学探讨 初中 语言学习 词汇教学 学习过程 实际教学 英语水平 |
中学生早恋问题的处理与反思
| 机 构 | ： | 山东滨州滨城区第三中学 |
| 简介 | ： | 中学生的早恋问题是一个敏感的话题，处理的方法也很多。大都是通知家长，家长和老师“联手双打”。又或者一方迫于压力转学，黯然退场。我看到_个成功的案例，就是老师给了学生一本书，学生升华了自己的感情，幡然醒悟，毅然努力学习。以上种种做法，都是教师 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 学生早恋问题 反思 心灵伤害 中学生 家长 老师 孩子 转学 |
如何有效开展初中语文实践
| 机 构 | ： | 江苏扬州市宝应县夏集镇中心初中 |
| 简介 | ： | 语文科目的学习具有广泛性和延伸性，需要学生培养多方面的综合能力，如果只是限制在课堂教学中不利于学生学习兴趣以及创新思维的培养。因此，要有效开展初中语文实践活动，致力于学生语文素养的形成，塑造高尚的道德情操和正确的价值观，让语文因为实践活动而 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 语文实践活动 初中 学生培养 学习兴趣 综合能力 创新思维 课堂教学 语文素养 |
转化后进生的魔力
| 机 构 | ： | 江苏南京东山外国语学校 |
| 简介 | ： | 初中阶段，是青少年的世界观、人生观的形成时期，然而，又是青少年两极分化最为剧烈的时期：一部分学生勤奋好学努力拼搏；一部分学生胸无大志，麻木地坐在教室里“例行公事”；更有甚者，还有少量学生好逸恶学，沉迷网吧。面对这一切，我们该如何去做呢？在这 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 转化后进生 魔力 班主任工作 初中阶段 形成时期 青少年 世界观 人生观 |
高中地理学习中意志障碍突破方法研究
| 机 构 | ： | 浙江长兴县金陵高级中学 |
| 简介 | ： | 在高中地理学习中,意志障碍是影响学生学习质量的一个重要因素,存在意志障碍的学生会出现学习动力下降和学习效率降低等诸多问题,同时还会影响到学生内在潜能的发挥,出现一系列的负面反应,影响地理教学和学生的学习成绩。所以要提高学生的地理学习效果,建 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 高中地理学习 意志障碍 突破方法 |
多元智能理论在小学英语听力教学中的应用
| 机 构 | ： | 江苏连云港市灌云县白蚬中心小学 |
| 简介 | ： | 众所周知，多元智能理论与现代教学密切相关，无形中迫使老师必须超越传统的教学模式，而且每个人并非在每种智力方面都有均衡的发展，故而每个学生的智力体现在不同方面，而这些智能之间又并非彼此绝对独立，而是相互作用、以组合的形式发挥作用。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 多元智能理论 英语听力教学 应用 小学 现代教学 教学模式 相互作用 智力 |
