《博物》
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搜索结果8839条
黄牛负重 潜心教研——记陕西教育系统“我身边的好典型”2017年度十佳人物吴健
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 吴健，陕西省咸阳市礼泉县教研室教研员，陕西教育系统“我身边的好典型”2017年度十佳人物、陕西省咸阳市有突出贡献专家、华中师范大学考试研究院特邀研究员、全国教育课程改革先进个人、全国素质教育模范教师、陕西省教科研先进工作者。 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 教育系统 陕西省 教研员 人物 负重 黄牛 华中师范大学 先进工作者 |
微笑是把钥匙
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 人与人之间有时仅仅是一个微笑,就能产生奇迹。 大学毕业后,有一次去一家日资公司应聘。在面试那天,我自然是不敢懈怠,准时到达了公司。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 钥匙 大学毕业 公司 |
农村中学留守儿童教育问题的实践与探索
| 机 构 | ： | 福建厦门市马巷中学 |
| 简介 | ： | 近年来,由于社会经济的转型,越来越多的农民外出务工,子女与其祖辈或者亲属在一起生活。由于远离父母,正常家庭教育的缺失,孩子在思想品德、心理健康、性格等方面容易出现偏差，学习受到了影响。如何让留守儿童“同在蓝天下，共同成长进步”，成了学校的最 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 留守儿童 教育问题 农村中学 实践 农民外出务工 社会经济 家庭教育 思想品德 |
用一米阳光温暖后进生
| 机 构 | ： | 广东惠州市博罗县罗阳城郊中心学校 |
| 简介 | ： | 如何去转化后进生,让他们的学习态度、状况和成绩得到慢慢改观,是每一位教师所需要思考的一个重要的教学问题.作为一名具有多年教学经验的数学教师,这里通过多年的教学积累谈谈如何用“一米阳光”来温暖后进生. |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 转化后进生 温暖 阳光 数学教师 教学经验 学习态度 教学问题 |
小学班主任教学管理效率提升的策略
| 机 构 | ： | 甘肃武威市凉州区金沙镇九年制学校 |
| 简介 | ： | 随着素质教育的不断推进,怎样加强班主任的教学管理工作成了很多教师关注的课题。小学生的身心正处于发展阶段,不论是学习能力方面还是学习习惯方面都需要班主任的培养。班主任在小学教学中承担着重要的责任。班主任对班级的教学管理对学生的成长发展有着重要 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 小学教学 班主任 教师关注 素质教育 教学管理 学习习惯 效率提升 学生的成长 |
以生为本,爱在细微
| 机 构 | ： | 重庆长寿中学校 |
| 简介 | ： | 班主任要用爱去管理,要用爱去感化,落实德育,让学生们体会到细微之处都流淌着班主任的浓浓关爱,做到这些,管理一个班集体,也就不再是难事. |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 以生为本 班主任 班集体 管理 德育 学生 |
内外兼修,高效打造班主任队伍
| 机 构 | ： | 江苏南京市江宁区龙都中心小学 |
| 简介 | ： | 班主任是教师队伍中的生力军,是学校落实教育教学管理工作的重要保障,更是直接关乎班级中每一个学生生命成长的重要因素。从这个角度来看,班主任队伍建设不仅影响到班级中的每一个学生,同时也关乎学校每一项工作的具体落实。 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 班主任队伍 教育教学管理 生命成长 内外兼修 每一个学生 教师队伍 班级 具体落实 |
借鉴“木桶理论”,优化班级管理艺术
| 机 构 | ： | 重庆市南川区西胜初级中学校 |
| 简介 | ： | 如果将一个初中班级比做一个木桶,那么根据“木桶理论”可以知道：对于班级管理的成效不是由个别的优秀学生决定的,而是通过整个班级的素质来进行考察的.因此,教师可以通过组织活动、搭建平台或者在生活中关心每一位学生的细节等方式来优化班级管理. |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 班级管理艺术 “木桶理论” 优化 借鉴 优秀学生 初中 教师 |
班主任工作对于家庭教育引导的实践意义
| 机 构 | ： | 甘肃天水市甘谷县大像山镇杨场小学 |
| 简介 | ： | 在儿童成长的过程中,家庭教育的作用是其他机制如学校教育所不能完全替代的。在家庭教育中,班主任可以发挥调解员的角色功能,能够在家长和子女之间发挥沟通桥梁的作用,指导家长有效开展家庭教育工作。本文分析了家庭教育对小学生成长的影响,在此基础上提出 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 儿童成长 班主任 角色功能 调解员 小学生成长 沟通桥梁 指导家长 |
小学德育中如何有效实施激励策略
| 机 构 | ： | 江苏南京市浦口区江浦实验小学 |
| 简介 | ： | 新课程背景下强调对小学生的激励教育,顾名思义,激励教育是对小学生的行为进行激励,使其得到心理满足感,意识到自己行为的正确性,为了获得下一次的鼓励认可,学生主动遵守规则,从而养成良好的习惯.然而实施激励式教育不能一概而论,如果使用不当反而会有 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 激励策略 小学德育 激励教育 新课程背景 心理满足感 小学生 遵守规则 德育工作 |
