《博物》
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搜索结果8839条
高中“学案导学”教学模式探析
| 机 构 | ： | 吉林长春市第一五六中学 |
| 简介 | ： | 一、什么是＂学案导学＂教学模式＂学案导学＂教学模式是一种全新的教学模式,它以引导学生主动学习的＂导学案＂为载体,以教师的侧面指导为主导方向,以学生的自主学习为主体,以师生共同合作完成学习任务为目标。这种教学模式改变了过去＂老师讲、学生听＂为 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 学案 导学 自主学习 学习理论 主导方向 主动建构者 编写原则 实用性原则 发现学习 主体性原则 |
“微型课”是什么
| 机 构 | ： | 哈尔滨市香坊区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 市里认定“学科带头人”，我忝在“评委”之列。其中有一个环节是“课堂教学能力评价”，按照规则每名候选人需现场上一节“微型课”，先抽签确定课题，稍事准备，再说课和答辩（共5分钟），接着开始上课（15分钟）。十几名选手轮番“轰炸”，换老师不换学生 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 微型课 学科带头人 能力评价 课堂教学 候选人 抽签 答辩 说课 |
教师自主发展是教师成长的关键
| 机 构 | ： | 湖北潜江市后湖小学 |
| 简介 | ： | 新课程实施以来，各级教育主管部门以及各学校都将教师培训作为促进教师专发展的重要举措。为此，各级教育主管部门和学校也随之举办了不少专业发展活动，既有专家学者的理论报告，又有适合学校的各种校本培训和校本教研活动。虽然，这些举措对提高教师专成长起 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 教师自主发展 教师成长 教育主管部门 学校组织 校本教研活动 教师培训 专业发展 选择行为 |
英语阅读能力提升概说
| 机 构 | ： | 贵州省遵义市第十五中学 |
| 简介 | ： | 英语阅读能力考查随着时代的发展也被注入了新鲜的血液,它已经从单一的考查知识发展为考查综合运用英语的能力,内容广泛,题材也丰富,因此学生应该养成良好的阅读习惯,掌握必要的阅读技巧。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 英语阅读 能力提升 概说 能力考查 综合运用 知识发展 阅读习惯 阅读技巧 |
群策群力巧利用 竞争合作攀高峰
| 机 构 | ： | 福建泉州师院附属丰泽小学 |
| 简介 | ： | 随着年龄的增长，学生的心理不断地发生变化，自我意识开始增强，思维比较独立并颇具批判性，但这独立是在依赖中的独立，他们依旧渴望在群体生活中更好地学习。基于此，笔者拟从目标的制定、竞争氛围的营造、合作条件的创造三方面谈如何在教学中运用群体心理来 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 群策群力 竞争合作 利用 教学效果 群体心理 自我意识 群体生活 竞争氛围 |
让教学评价生出艺术之花
| 机 构 | ： | 福建华安县新圩中心小学 |
| 简介 | ： | 近年来,国外提出了新的教学理念——科学合理地设计教学评价,让学生更积极地投入到学习中。在这种新型教学理念中,教学评价非常注重科学性与民主性。随着国内素质教育的深入开展,农村小学品社课的课堂教学评价也开始由重形式转向了重内容。农村小学品社课教 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 教学评价 教学活动 艺术之花 终身学习理念 情境教学 多元化评价 教学质量 先进教育思想 任务驱动 教学状况 |
妙用微视频，优化教学效果
| 机 构 | ： | 江苏泰州市高港实验小学 |
| 简介 | ： | 随着现代科学技术的发展，多媒体在教学中的运用越来越广泛，应运而生的便是动画、短片等“微视频”在教学中的使用。就目前的教学模式来说，“微视频”可以简洁明了地将枯燥的知识点准确地表达出来，增强趣味性，使学生更容易接受和吸收。“微视频”的应用可以 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 教学效果 视频 妙用 优化 现代科学技术 教学模式 多媒体 知识点 |
僦频——高效课堂的“催化剂”
| 机 构 | ： | 江苏如皋市石庄初级中学 |
| 简介 | ： | 微课是教育领域的新宠，这几年一直活跃在课堂上，我们将其引入教学过程中不仅能打破传统模式，调动学生学习兴趣，还能克服时间和地域的限制，为学生创设良好的教学情境。微课是以视频为教学工具，反映教师在课堂上对某一知识点的见解，或者是某一教学环节中各 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 高效课堂 催化剂 教育领域 教学过程 学习兴趣 教学情境 教学工具 教学环节 |
高中政治教学中理论与实践的结合
| 机 构 | ： | 江苏南通市天星湖中学 |
| 简介 | ： | 高中思想政治不像初中思想政治那么单一,它是一门理论性、社会性和实践性相兼具的综合性课程。目前,我们的教学中存在一个非常普遍的现象,教师教得非常苦,学生学得很累、很枯燥,从而产生不同程度的教师厌教、 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 理论与实践 政治教学 高中 思想政治 综合性课程 理论性 社会性 教师 |
探究学习摭谈
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市第三中学 |
| 简介 | ： | 探究学习是当前课程改革中的一个亮点，也是难点。探究学习以培养学生的创新意识和实践能力为主要目的，在于引导学生主动获取知识，应用知识，解决问题，得出结论，体验在学习中如何探索，如何发现。探究学习是以积极的情感和认知为核心的学习方式，有利于发展 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 探究学习 创新思维能力 引导学生 获取知识 学生主动参与 课程改革 实践能力 创新意识 |
