《博物》
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搜索结果8839条
例谈探究性学习方法在高中历史教学中的运用
| 机 构 | ： | 江苏锡山高级中学 |
| 简介 | ： | 在高中历史教学中应用探究性学习方法,分为两大类型：一是单独设立探究（研究）型课程;二是在历史学科内进行探究性学习方法的渗透。本文所探讨的是第二种类型。下面就以＂对外开放＂一课为例谈谈。探究主题一：贫穷落后开放变通【幻灯片展示材料,引导学生进 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 高中历史教学 学习方法 《邓小平文选》 十一届三中全会 知识的基础 历史情境 对外开放格局 探究欲望 适切 课堂讨论 |
提升集中培训质量要做好三个方面文章
| 机 构 | ： | 安徽宣城市教师进修学校 |
| 简介 | ： | 提升培训质量,我们需要做好三个方面文章:课程设计拒绝碎片化,聚焦主题,突破一点;教师授课拒绝一讲到底,要以师为本,重视采用多种形式的教学互动;培训管理拒绝一签了之,要优化管理,细化服务,持续跟进。 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 集中培训 质量 课程 互动 管理 |
科学发展观教育理论的时代蕴涵
| 机 构 | ： | 教育部高等学校社会科学发展研究中心 |
| 简介 | ： | 科学发展观教育理论是以科学发展观为指导,在全面和深刻总结改革开放以来我国教育事业发展经验的基础上形成的面向现代化、面向世界、面向未来的教育理论。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 科学发展观 教育理论 蕴涵 面向现代化 发展经验 教育事业 改革开放 面向世界 |
思品课堂教学的“一个中心，两个基本点”
| 机 构 | ： | 江苏海安县曲塘中学附属初级中学 |
| 简介 | ： | “一个中心，两个基本点”是党建设中国特色社会主义的核心内容。但本文的重点是谈一谈在新课程标准实施的大背景下，如何让思想品德课堂教学更符合新课程标准的要求，更符合培养学生高度思想品德素养和分析问题、解决问题能力的要求。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 建设中国特色社会主义 思想品德素养 新课程标准 解决问题能力 标准实施 学生 |
例说初中生反思性数学学习能力培养三策略
| 机 构 | ： | 江苏如东县实验中学 |
| 简介 | ： | 初中生学习数学不会是一帆风顺的过程,而是一个不断尝试错误、修正错误,从而形成正确的数学理解与数学认识的过程。在传统的初中数学课堂教学中,由于教师把学生当成接受数学知识的＂容器＂,因此,总是很理想化地认为只要把相关的数学知识给学生教懂了就可以 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 反思性学习 尝试错误 课堂教学 教学效果 修正错误 计算法则 自主学习 分类讨论 角边 环节设计 |
中小学生命教育理念及其实施必要性
| 机 构 | ： | 哈尔滨学院 |
| 简介 | ： | 生命教育不是一种新型的教育,而是对教育"质"的强调,包括有关生命的教育,也包括生命化的教育,即生命之真、生命之善、生命之美等。中小学生命教育的实施具有重要意义和价值,其实施与开展是建设和谐社会、教育发展、道德建设和个体成长的需要。 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 中小学 生命教育 必要性 |
浅谈农村中小学生科学素质的有效培养
| 机 构 | ： | 甘肃金昌市永昌县红山窑中学 |
| 简介 | ： | 《全民科学素质行动计划纲要》及《科学课课程标准》指出,加强科技教育,培养学生良好的科学素养是中小学教育改革的一项重要内容,开展丰富多彩的科技教育活动是实施素质教育的重要途径,也是全面落实《纲要》《标准》,提高中小学生科学素养的基础工程。作为 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 科技教育 科技素养 地方资源 培养兴趣 |
班主任批评学生要讲究策略
| 机 构 | ： | 甘肃皋兰县第一中学 |
| 简介 | ： | 管理班级时,最令班主任头疼的就是学生的成长总是伴随犯错,面对班主任的"挑刺",任何一个犯错的学生心理都有波动,都感到难受,班主任在批评教育学生时,一定要讲究方法策略,要考虑到学生的心理承受能力,保护学生的自尊心,打开学生心结,使之自我认识到 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 班主任 讲究方法 讲究策略 管理班级 自我认识 犯错 心理承受能力 学生的成长 |
关于高中语文阅读教学有效性的探究
| 机 构 | ： | 江苏泰兴市第三高级中学 |
| 简介 | ： | 阅读是高中学生获得知识的主要途径之一。在＂行万里路＂不可实现的前提下,＂读万卷书＂就成了学生获得知识的主要手段。只有具备充分的阅读经验,才能在社会阅历不足的情况下, |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 高中学生 语文阅读 教学有效性 阅读经验 社会阅历 知识 |
指向德性生长的学校德育思考
| 机 构 | ： | 浙江金华教育学院 |
| 简介 | ： | 缺乏对德育本质的追问,是造成学校德育方向迷茫的根本原因,也直接导致了德育工作的低效。要把握学校德育的内在本质,改变"虚假化、功利化、肤浅化、神圣化"等德育怪象,逐步实现由外向内、由灌输向体验、由单育向共育方向转变,促进学生德性生长,切实提高 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 德育 道德品质 德性 |
