《博物》
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搜索结果8839条
优化作业设计 关注学生差异
| 机 构 | ： | 浙江泰顺县第七中学 |
| 简介 | ： | 新课程理念之所以强调要面向全体学生，是因为每个学生都有潜能；之所以要全面培养每个学生的素质，是因为人的素质先天就有着全面的基础，只不过是如何开发，使其形成良好的结构的问题。教师只有充分认识到学生在学习风格上的差异，才能采用灵活多样的教学策略 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 学生差异 优化作业设计 面向全体学生 人的素质 教学策略 学习方式 课程理念 学习风格 |
践行情感教育,做好初中班级管理工作
| 机 构 | ： | 吉林松原市宁江区一中 |
| 简介 | ： | 初中阶段的学生一般都在13～16岁左右,是人一生当中身心发展最迅速的时期之一,也是形成正确的人生观、价值观与道德观的关键时期。这阶段的学生正值从儿童时代向独立意识较强的少年时代过度时期，再加上社会环境的迅速转变，学生的思想观念也在发生着很大 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 初中阶段 班级管理工作 情感教育 叛逆心理 身心发展 少年时代 独立意识 社会环境 |
构建新课程作业价值观的几点思考
| 机 构 | ： | 广东深圳平冈中学 |
| 简介 | ： | 学生作业是巩固所学知识，了解知识掌握情况的一种测验方式。通过作业，可以帮助教师检测全体学生对知识的掌握程度，有助于教师了解每一个个体对知识运用能力的差异。新课改理念着眼于学生素质的提升，倡导自主、探究、合作学习，通过作业的设计将创新精神、实 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 课程作业 价值观 知识掌握 知识运用能力 学生作业 新课改理念 全体学生 学生素质 |
质疑,让小学语文教学载一船清辉
| 机 构 | ： | 江苏启东市向阳小学 |
| 简介 | ： | 质疑能让学生更好地进入文本内核的学习,能让学生的思辨能力、分析能力、逻辑能力等向纵深处发展。因此,教师在小学语文教学中要特别重视对学生质疑能力的培养,让他们的能力得以更好地生长。 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 质疑 小学语文 思维 合作 分析 |
暗示教育——一种有效的班级管理策略
| 机 构 | ： | 浙江金华市比德弗国际学校 |
| 简介 | ： | 暗示教育是采用暗示的方法表达自己的意见,使学生悟出＂应该怎样做,不应该怎样做＂的道理。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：＂任何一种教育现象,学生在其中越少感觉到教育者的意图效果越好。＂暗示，是＂润物细无声＂的教育。在班级管理中，恰到好处地运用暗示 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 暗示教育 班级管理 苏霍姆林斯基 教育现象 暗示方法 教育效果 教育家 前苏联 |
运用“教育游戏”提升小数教学效果
| 机 构 | ： | 江苏张家港市东渡实验学校 |
| 简介 | ： | 新课程倡导素质教育和创新教育，注重培养学生的素质，促使学生全面发展，让学生在学习的过程中有快乐的体验。笔者认为“创新”可以从孩子“爱玩”的天性出发，将游戏引入到教学中来，以“教育游戏”的方式与学生一起完成小学数学知识的学习，既学习了知识又增 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 教育游戏 教学效果 学生全面发展 学习动机 小数 创新教育 素质教育 数学知识 |
小学数学课堂教学中学生成功感培育探究
| 机 构 | ： | 江苏南通市如东县饮泉小学 |
| 简介 | ： | 小学数学教师在课堂教学中要注重对学生进行成功感的培育,增强学生的学习动力,激励学生不断进步,获得丰富的成功体验,从而在数学学习生活以及未来人生发展当中抓住主动权. |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课堂教学 成功感 培育 |
过度关注对学生课堂安全感的负面影响初探
| 机 构 | ： | 甘肃兰州市第59中学 |
| 简介 | ： | 课堂上满足学生被关注的心理需要是教师的职责,然而,过度关注则会适得其反。过度关注会破坏学生的课堂安全感,使之消极应对,影响健康的师生关系,并进而影响学生的全面发展。 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 合理期待 过度关注 课堂安全感 |
立足细节，积极引导小学生融入“大家庭”
| 机 构 | ： | 江苏苏州工业园区星湾学校 |
| 简介 | ： | 班级是进行教育教学的基本组织，班级管理工作的成败直接影响了教学目标的完成。笔者在担任班主任的工作中利用中低年级学生好奇心强等特点，注重培养学生良好的行为习惯，从细节人手，让学生更好地融入班级这个“大家庭”，从而提高教学效率。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 小学生 大家庭 班级管理工作 引导 教育教学 低年级学生 行为习惯 教学效率 |
“动”起来,让开放的课堂活力四射
| 机 构 | ： | 江苏金湖县实验小学 |
| 简介 | ： | 当前部分课堂上,教师一味字斟句酌地讲解,学生展示自己的机会很少,这样的状况显然不利于学生综合素质的发展,也不符合新课标的要求。在新课改的大背景下,课堂必须让学生动起来,让学生在开放的课堂环境中积极主动地参与活动,享受获得知识的快乐,体验美感 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 课堂活力 自主学习 问题意识 语言运用 学习过程 综合素质 口头表达能力 书面表达能力 自主阅读 你喜欢 |
