《博物》
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搜索结果8839条
融入时事教育,让品德课堂充满活力
| 机 构 | ： | 江苏南京市光华东街小学 |
| 简介 | ： | 课程标准指出：＂品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。＂它是在小学低年级品德与生活课的基础之上,并与初中的思想品德、历史与社会等课相衔接。课程目标主要是通过儿童直接参与的丰 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 时事教育 儿童活动 综合课程 小学低年级 社会生活 社会性发展 德育教育 课堂教学 道德品质 社会热点问题 |
阅读教学——学生多元发展的乐园
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区石港小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出，在阅读教学中应“珍视学生独特的感受、体验和理解”；在实施建议中又指出，应“重视情感、态度、价值观的正确导向”。在阅读教学中，如何做到既尊重学生的独特体验，又适时引导，让他们形成正确的价值观呢？疑力一、在对话中感悟，激发 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 尊重学生 阅读教学 多元发展 《语文课程标准》 对话过程 乐园 主导与主体 正确导向 |
基于体验取向,培养学生责任担当素养
| 机 构 | ： | 江苏兴化市中堡中心校 |
| 简介 | ： | 体验取向是指学生在体验过程中的选取方向,目的是有效激发学生的内驱动力,勇于承担责任,敢于担当.本文从"熏陶式,加强文化建设""反思式,调适行为意愿""生成式,参与社会实践"三个方面进行阐述,旨在创设真实体验环境,给予学生足够的空间去感悟,培 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 体验取向 责任担当精神 初中教育 |
在品德课堂中用情境教学放飞学生审美的梦想
| 机 构 | ： | 福建厦门市集美区杏东小学 |
| 简介 | ： | 小学生正处于人生观和审美观的形成期，小学品德课堂的重要目标就是培养小学生的审美能力、提升他们的道德素养。小学生抽象感弱、逻辑分析能力差，运用说理式的教学策略效果比较差，如果能够充分利用他们好奇心强、好动以及对色彩敏感的特点进行情境教学，则可 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 情境教学 品德课堂 小学生 审美观 梦想 逻辑分析能力 审美能力 道德素养 |
浅议中学思想品德课程教学困境与对策
| 机 构 | ： | 福建南平市延平区峡阳中学 |
| 简介 | ： | 随着新课改发展速度不断加快,越来越多的课程接受了新课改的理念,这在一定程度上推进了教育的整体发展。但这种大好形势下,也存在阻碍教育发展的不利因素和暴露出来的一些问题。中学思想品德课程教学中存在着＂学生厌学,教师难教＂的现象,本文就这些问题进 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 思想品德课程 教学对策 思想品德教学 课堂环境 新课程改革 学习活动 教学活动 教育发展 课型 课堂教学 |
简约高效——阅读教学理想的追求
| 机 构 | ： | 江苏金坛市金城镇中心小学 |
| 简介 | ： | 随着语文课程改革的不断深入，阅读教学也在悄然转变：从目标的确定到内容的选择，从问题的提出到教法策略的运用……简约而有效的阅读教学，成为教师理想的教学追求。那么，如何才能实现在简约中抵达高效这一理想境界呢？一、抓住关键。精简教学目标课时目标是 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 教学理想 阅读教学 简约 语文课程改革 教学目标 理想境界 课时目标 教学活动 |
小学生＂玩伴危机＂的成因及对策
| 机 构 | ： | 江苏连云港市赣榆区班庄镇中心小学 |
| 简介 | ： | 喜欢玩是小学生的天性，也是小学生人际交往的重要特点。小学生的交往与成人不同，他们的交往是以玩为基础的交往，所以，小学生的伙伴就是玩伴。他们在一起玩的时间多了，玩的时间长了，就会形成比较固定的玩伴。由于性格的原因和兴趣爱好的不同，在玩的过程中 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 小学生 危机 人际交往 成因 兴趣爱好 时间 原因 孩子 |
对初中思想品德教学的几点思考
| 机 构 | ： | 江苏海安海陵中学 |
| 简介 | ： | 课改至今已经有十多个年头，如果说课改前十年给普通一线教师带来的更多的是一种激情的话，那十年之后的课程改革已经重归原有的平静。课程改革的理念似乎不那么热烈了，而实际的教学则呈现出新旧交加的两种情形，也就是说新课程改革的许多理念已经成为现在课堂 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 思想品德教学 初中 新课程改革 认识与思考 一线教师 课改 课堂 |
善听"话外之音" 善捕"教育契机"
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市燕湖小学 |
| 简介 | ： | "老师,××拿我的东西.""老师,××在我桌上乱画.""老师,××骂我."……教师,每天都深陷"告状"声中,不胜其苦.时间一长,很多教师不胜其烦,或者采取"只闻不问"的软办法,冷冷地敷衍一句"知道了!"或者打着"不能助长'告密文化'气焰"的 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 老师 察言观色 教育契机 心里话 |
老教师要发挥引领和传帮带的作用
| 机 构 | ： | 浙江诸暨市暨阳中学 |
| 简介 | ： | 在现有学校工作中，有一种倾向似乎已存在十几年，抑或更长时间，那就是对老教师群体的忽视，甚至否定。虽然此现象在以往教育媒体中多有提及和提醒，但时至今日，仿佛收效甚微。从目前不少学校的教学行为、工作要求、评价目标看，老教师的精神需求，劳动价值取 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 老教师 传帮带 学校工作 教师群体 教育媒体 教学行为 评价目标 精神需求 |
