《博物》
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搜索结果8839条
握紧古诗的手，享受语文的美
| 机 构 | ： | 江苏苏州市吴江经济技术开发区天和小学 |
| 简介 | ： | 古诗，语言精炼优美，内涵深刻丰富，区区数行字，向读者展示了一幅幅人间胜景图，道出了世间的百味，饱含着作者对人生的思索……作为一名教师，应该借古诗这一重要教学平台，使学生浸润在诗歌的摇篮里，汲取更多的营养。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 古诗 语文 享受 语言精炼 教学平台 教师 学生 |
尊重孩子 尊重生命
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市埭头中心小学 |
| 简介 | ： | 作为一名班主任,经常听到这样的抱怨：＂我为学生付出了一切,而学生却依旧不听我的话,不知道他们什么时候才知道尊重我……＂读了郭道胜的《做一个有理想的教师》这本书以后, |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 尊重生命 孩子 班主任 有理想 学生 教师 |
让体育示范课精彩在“简约”之中
| 机 构 | ： | 江苏赣榆县金山镇中心小学 黑龙江绥芬河市第三小学 |
| 简介 | ： | 在体育课堂中，要想实现教学的最有效性，让体育示范课真正富有实效，让学生在最短的时间完成学习任务，那么，每一位上课的体育教师就一定要在“真实”、“简单”、“实用”中把握体育示范课的“简约”之美。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 体育课堂 示范课 简约 学习任务 “真实” 体育教师 有效性 教学 |
让语文课诗意盎然
| 机 构 | ： | 江苏南通西藏民族中学 |
| 简介 | ： | 诗歌是中学语文教学中教学难度较大的一种文体。一些诗歌，有时经过教师的分析讲解往往会失去它原有的光彩，少了应有的诗意。这种局面应该消除。下面就以《纸船》为例，谈谈我在平时的诗歌教学中如何培养学生对诗歌的兴趣。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 诗意 语文课 诗歌教学 中学语文教学 教学难度 《纸船》 文体 教师 |
生命化小学数学课堂的行走方式
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区通州小学 |
| 简介 | ： | 生命化教育理念引领下的小学数学课堂，其根本特质在于关注学生的生命状态，培养学生的生存能力和提升学生的生命价值，其根本目标在于促进课堂教学的多向生成与学生生命的多元发展，从而引导学生挖掘生命的内涵，体验生活的美好，感受成长的快乐和学习的甜蜜。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 生命化 小学 引导学生 教育理念 生命状态 生命价值 多元发展 |
如何在学习过程中强化学生自我调控能力
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市溧城中心小学 |
| 简介 | ： | 学习中的自我调控是学习者为促进学习成功、提高学习效果、主动积极地运用调控元认知、动机和行为的过程，它是学习策略的核心成分，使学习成为一种超然于程序化之上的、随时监控与调节自身学习的能动式活动。表现为在解决问题过程中对方法的选择、计划的执行、 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 自我调控能力 学习过程 小学生 调控行为 自动化程度 学习成功 学习效果 学习策略 |
如何提高后进生的英语听课效率
| 机 构 | ： | 江苏张家港市暨阳湖实验学校 |
| 简介 | ： | 随着改革开放，英语在我们的生活中变得无处不在，英语的学习越来越受到重视，学好英语成为时代的要求。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 学好英语 听课效率 后进生 改革开放 学习 |
美术教学生活化例说
| 机 构 | ： | 江苏赣榆县黑林中学 |
| 简介 | ： | 美术源于生活且应用于生活，美术教学以生活为基础才能达到更好的教学效果。初中生正处于身心独立发展的阶段，美术教学要采取一种富于创新性与活动性的教学方法，生活化，无疑是其中重要一端。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 教学生活化 美术教学 教学效果 教学方法 初中生 活动性 |
教师课堂提问有效性的缺失现象及对策
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在实际教学中，课堂提问有效性缺失的现象普遍存在，如何提高课堂提问的有效性，是我们要研究的问题：提问频繁，华而不实 教师频频发问，使得整节课“一问一答”，场面热闹，但没有触及教学内容的关键，华而不实。比如“答案等于几？”“是不是？”“对不对？ |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 有效性缺失 课堂提问 教师 实际教学 教学内容 不实 发问 |
有效提问：教师有效教学的价值目标
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “有效提问”是教师提出的问题既能广泛囊括内容，又能明确指定达成课程目标所必需的思维操作程序。只有有效提问，学生才能有效地开动脑筋。有效的提问能启迪学生思维，发展学生智力和培养学生能力，激起学生学习的极大兴趣。 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 有效提问 有效教学 教师 价值 学生思维 操作程序 课程目标 学生能力 |
