《博物》
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搜索结果8839条
可以不提的提问
| 机 构 | ： | 重庆开县教师进修学校 |
| 简介 | ： | 一般说来，凡课堂教学基本上离不开提问。凡提问，都想要提高其有效性。综观课堂实践，因随意而问造成提问质量不高的问题有以下几种，这些种类的问题可以不提。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 提问质量 课堂教学 课堂实践 有效性 |
年轻教师要过“五关”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 实施新课程以来，人们愈加关注“教师专业成长”问题。而年轻教师专业成长是一个系统的、长期的发展过程，为此，学校应营造氛围、加强指导、开展研究等来尽快促进年轻教师专业成长。 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 年轻教师 教师专业成长 新课程 学校 |
在课堂教学中如何做到有效沟通
| 机 构 | ： | 河北武邑县职教中心 |
| 简介 | ： | 沟通是人与人之间的信息交流过程，也是人与人之间发生相互联系的最主要形式。课堂教学活动也应该是教师与学生、学生与学生之间的一种特定沟通。师生之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 课堂教学活动 有效沟通 信息交流过程 有效课堂教学 学生 教师 师生 |
这声“姥姥”最美丽——听胡英淑老师讲她的教育故事
| 机 构 | ： | 江苏省泰州中学 |
| 简介 | ： | 小宇（化名）是胡英淑老师1985年高考复读班的学生。假期里学校没人,小宇家远（在河南省）,就只好去其姥姥家住。其姥姥家人多屋子小,别说复习读书了,就是住下都十分紧张。知道情况后,胡老师心里特着急,就设法找当时通辽师院后勤处的领导帮忙,帮小宇 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 教育故事 老师 胡英 河南省 学生 读书 复习 复读 |
青年教师课堂成长五步曲
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 备课、听课、修改、讲课、反思是一个系统的、完整的教学工程，是青年教师课堂教学能力提高韵有效保证，也是青年教师专业成长的有效途径。 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 青年教师专业成长 课堂教学能力 备课 讲课 |
如何引导学生与教材进行有效对话
| 机 构 | ： | 河南焦作市修武县第一中学分校 |
| 简介 | ： | 高中思想政治课堂教学不是教师讲解、学生听记的单向传输过程，而是多向的、动态的生成过程。在课堂教学过程中，教师、学生与教材交互作用，共建和谐高效课堂。其中学生与教材文本开展的平等有效对话是和谐高效课堂的重要组成部分。如何引导学生与教材文本开展 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 引导学生 教材文本 有效对话 政治课堂教学 课堂教学过程 教师讲解 高效课堂 共建和谐 |
全面育人观在小学管理中的体现
| 机 构 | ： | 辽宁丹东市合作区江海中心小学 |
| 简介 | ： | 在小学管理中,教育是为社会大众,尤其为适龄儿童提供大众化的教育服务,并非是“精英教育”。小学管理应该站在更高的角度,立足学生的全面发展,体现大众性、全员性和公平性,关注学校的创新发展和学生的全面发展,提供更好的资源,为学生服务。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学管理 育人观 “精英教育” 学生服务 教育服务 全面发展 社会大众 适龄儿童 |
砺德修身为人师
| 机 构 | ： | 广东珠海市斗门区第一中学 |
| 简介 | ： | 陶行知先生曾说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”他据此提出“建筑人格长城”的观点，要求教师的一举一动、一言一行都要修炼到不愧为人师表的地步。立世德为首，育人品为先。那么，作为传道授业者，我们应该如何自觉加 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 为人师表 修身 师德修养 陶行知 长城 教师 授业 |
教师的幸福在哪里
| 机 构 | ： | 湖北长阳土家族自治县教育局 湖北长阳土家族自治县大堰乡中心学校 |
| 简介 | ： | 追求幸福是人的一种本性，可作为教师的幸福不仅仅是一个人的事情。一位没有幸福感的教师很难塑造出幸福的学生。只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫时，他们的脸上才会有灿烂的阳光，并自然而然地照亮和温暖学生的心房，塑造学生幸福的心灵；只有当教师情绪饱 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 教师情绪 幸福感 学生 自然 内心 |
寄宿制学生亲情缺失问题应对策略
| 机 构 | ： | 甘肃金塔县解放路小学 |
| 简介 | ： | 近年来,随着教育布局调整的推行,寄宿制学校雨后春笋般出现。经过几年的努力,寄宿制学校在学生管理中取得了许多成功经验。通过调查,我们发现,寄宿制学校学生融入集体时间长,学生的自理能力明显高于非寄宿制学校学生。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 寄宿制学校 学生管理 亲情缺失 教育布局调整 成功经验 自理能力 |
