《博物》
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搜索结果8839条
成功的教育离不开优秀的教师
| 机 构 | ： | 湖北房县教师学习与资源中心 |
| 简介 | ： | 名师出高徒，成功的教育当然离不开优秀的教师。芬兰为什么拥有全世界最均衡、学生成绩落差最小的教育？因为芬兰教师素质非常高。全国最优秀的人才从事着教育工作。在芬兰有十分严格的师资标准，想当中小学教师可不是件容易的事。每年，只有最优秀的10%的硕 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 教师素质 教育工作 师范院校 中小学教师 诺贝尔文学奖 优秀学生 农村学校 本科院校 |
小学英语教学中渗透心理健康教育的研究
| 机 构 | ： | 江苏海安市明道小学 |
| 简介 | ： | 小学是学生英语学习的启蒙阶段,学生更容易接受英语知识。为了学生的健康成长,需要将心理健康教育渗透到小学英语教学中,本文对小学英语教学与心理健康教育的整合进行了分析和研究。 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 小学英语 心理健康 渗透 |
教师岗位设置须科学合理
| 机 构 | ： | 江苏盐城市响水县特殊教育学校 |
| 简介 | ： | 教师岗位设置犹如教师职称一样，关系着教师的切身利益，备受全体教师关注。教师岗位设置方案科学、合理，可以有效甚至高效地激发广大教师更高的工作热情与激情。晋升为高级岗位的教师将会更加努力地工作，以保住高级岗位；低级岗位的教师也会更加努力地工作， |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 教师岗位设置 科学合理 教育主管部门 领导干部 教师职称 切身利益 工作热情 教育环境 |
专业学习共同体视阈下教师专业发展路径初探
| 机 构 | ： | 江苏连云港市锦屏中学 |
| 简介 | ： | 随着社会不断向前发展,教育也越来越受到人们的重视,人们也越来越关注教育中存在的问题,在教育不断改革发展的过程中,教师发挥着重要作用。如何培养出优秀的教师团队,促进教育水平的提升成为需要解决的重要难题。随着专业学习共同体建设的不断深入,教师的 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 专业学习共同体 教师专业发展 路径 |
走入学生的心灵空间
| 机 构 | ： | 江苏张家港市沙洲中学 |
| 简介 | ： | 新时代的高中生，有着特有的心灵空间。然而这扇心灵之门对班主任常常是关闭的，增加了班主任管理的难度，因此，班主任必须靠耐心细致的工作，才能打开学生的心灵之门，走人他们的心灵空间。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 心灵空间 学生 班主任管理 高中生 耐心 |
少数民族地区初中生思品课学习兴趣的激发策略
| 机 构 | ： | 甘肃武威市天祝县第二中学 |
| 简介 | ： | 思想品德教育是一切教育的基础，要将思想品德课的教学内容真正落到实处就显得尤为重要了，而激发学生对思想品德课的学习兴趣是使之落到实处的切入点。 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 少数民族 思想品德课 学习兴趣 策略 |
班级文化建设要从“爱”出发
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市实验小学 |
| 简介 | ： | 优美的班级环境，浓厚的文化氛围，不仅能促进学生上进、乐观，更能陶冶学生的情操、净化学生的心灵。而“爱”是教育的灵魂，是一切道德的根源，是一切教育的根本，是促进一切生命积极成长的最大动力。因此，班主任要从“爱”出发，使班集体成为学生个性舒展的 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | “爱” 班级文化建设 学生个性 班级环境 文化氛围 自由空间 班主任 班集体 |
找寻天使的翅膀———记全国优秀班主任辽宁省锦州中学外语教师赵一
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 作为英语教师，她曾获得过“第四届全国中小学优秀外语教师”称号；作为班主任，她曾获得过“第六届全国优秀班主任”、“市中小学优秀班主任”等称号；作为一位有着7年工作经历的团委书记，她曾获得过共青团中央颁发的“全国优秀共青团干部”称号。一名80后 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 优秀班主任 外语教师 辽宁省 中学 锦州 天使 共青团干部 共青团中央 |
浅谈学生数学阅读能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏连云港市赣榆县宋庄中学 |
| 简介 | ： | 阅读是从书面材料中获取信息的主动学习过程，是通过书本从外界汲取知识的重要途径，有人会好奇：数学也需要阅读吗？答案自然是肯定的。法国大文豪雨果曾说过这样一句话：“人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”由此可见，数学阅读对 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 数学阅读 能力的培养 学生 学习过程 获取信息 书面材料 思维能力 启发性 |
小学低年级学生写字习惯和能力的培养
| 机 构 | ： | 浙江绍兴市树人小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》非常重视低年级的写字教学，把它作为一项十分重要的教学任务。然而，写字教学不太被教师们所重视，特别是在教学时间紧、学习任务重的情况下，写字这一重要的环节不是被压缩就是给省略掉了。那么，如何培养学生写字习惯，提高学生写字能力呢？ |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 小学低年级学生 能力的培养 写字习惯 《语文课程标准》 写字教学 教学任务 教学时间 学习任务 |
