《博物》
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搜索结果8839条
寻找预设与生成的平衡支点,成就精彩课堂
| 机 构 | ： | 江苏沭阳县贤官中心小学 |
| 简介 | ： | 语文教学既要预设,更要关注生成。面对课堂的“意外”,以关注学生为基点,变被动“应对”为主动“投注”,“意外”就成为一种“精彩”;教师进入文本,理会文本的知识价值的同时释放文本的教育价值,将知识与情感的教育融于一体;而面对“生成”,尊重与疏导 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 小学语文 课堂教学 预设与生成 平衡支点 |
奉献 求真 创新——在追求教育永恒价值中提升教师素质
| 机 构 | ： | 江苏江阴高级中学教育集团 |
| 简介 | ： | 温总理说：“如果说教育是国家发展的基石，教师就是奠基者。有好的教师才可能有好的教育。”一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍是提高教育质量的有力保障。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 教育质量 教师素质 永恒价值 求真 创新 国家发展 教师队伍 奠基者 |
结合案例,进行高中地理＂学科意识＂渗透
| 机 构 | ： | 江苏栟茶高级中学 |
| 简介 | ： | ＂学科意识＂是每一门学科均需要向学生渗透的重要内容.就高中地理学科而言,包含对学科的价值指向（学科学习目的、学习内容特点、学科应用价值）、学科自身科学特质、学科学习方法及技巧等方面.若学生能够结合案例,具备了比较理想的＂学科意识＂,则他们会 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 学科意识 高中地理 案例 价值指向 学习内容 应用价值 地理学科 学习目的 |
多维解读,让文本“生根发芽”——以管建刚老师执教的《黄山奇松》为例
| 机 构 | ： | 江苏南京理工大学实验小学 |
| 简介 | ： | 小学语文文本解读要解读哪些内容,各个年龄段又应侧重解读什么,需要解读到什么程度,对于许多新手老师而言,这些问题是难以解决的,也是急需解决的,更是每位语文老师必须关注和研究探讨的重要问题。本文以管建刚老师执教的《黄山奇松》为例,探讨分析如何解 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 文本解读 多维解读 作者 教师 学生 |
质量夯实基础 文化扮靓特色
| 机 构 | ： | 哈尔滨师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 校园文化是一所学校的管理者和全体师生在学校建设、教育教学和学校管理等实践活动中，共同创造、积淀、提炼形成的一种环境、一种氛围、一种精神，影响和制约着校园内人的活动和人的发展。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 校园文化 质量 学校建设 实践活动 学校管理 教育教学 人的发展 人的活动 |
一段往事
| 机 构 | ： | 黑龙江富裕实验中学 |
| 简介 | ： | 家由平房搬进了楼房,上班的路线由南北方向改为东西方向,每天早、午、晚三个时间段不停地反复丈量着家与学校之间的距离,虽然略显单调但也是一种规律的生活。每天上班下班总能遇见一些熟人,有亲戚、有朋友、还有学生。其中有一位已经成家立业的学生,他和妻 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 东西方 学生 打招呼 上班 学校 |
均衡配置县域中小学师资的有效策略
| 机 构 | ： | 甘肃定西师范高等专科学校 |
| 简介 | ： | 一、我国中小学发展不均衡的核心因素 教育均衡发展已成为近年来我国基础教育研究的热点和难点问题。由于国家大力加强基础教育建设，中小学办学条件得到较大改善。比较而言，目前中小学之间的差距，并不在设备、校舍建设等硬件上，主要表现为师资水平不均衡 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 中小学师资 有效策略 均衡配置 教育均衡发展 城乡中小学 县域 基础教育研究 不均衡 |
基于有效性的高中美术作业设计策略
| 机 构 | ： | 江苏南京市秦淮高级中学 |
| 简介 | ： | 美术作业是学生为了达成学习目标、完成既定任务而开展的学习活动。根据对有效作业的理解,从“创新”“展示评价”和“美图”三个视角提出见解。 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 高中美术 有效作业 创新意识 评价功能 二次创作 |
初中历史学科学生家国情怀的培养策略——以部编本“中华民族的抗日战争”单元为例
| 机 构 | ： | 江苏如东县实验中学 |
| 简介 | ： | 家国情怀是历史学习和历史认识在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现,是实现历史教育功能的重要标志。将家国情怀教育根植于初中历史教学,具有重要的实践和现实意义。 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 初中 历史 家国情怀 培养策略 |
读书成痴洗尘心
| 机 构 | ： | 陕西绥德县江德小学 |
| 简介 | ： | 我喜欢读书,尽管我不是一个标准的读书人。 1976年,13岁初中毕业的我因为＂推荐上高中＂失败而回到贫穷的山村当了石匠。在那样极其失落的日子里,我就在心中暗暗发誓：如果有一天能回到学校读书,我一定要好好地读。在当石匠的两年时间里,我基本上 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 读书人 初中毕业 石匠 高中 学校 中午 |
