《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
提高小学信息技术教学有效性的思考
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区金沙小学 |
| 简介 | ： | 科技发展使各行各业都在享受它的成果,尤其是教育领域,培养学生的信息技术能力,改变传统的教学方式,能使当代小学生更好地掌控信息技术,构建高效应用课堂。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 小学信息技术 课堂教学 有效性 |
培养小学生美术想象力三策略
| 机 构 | ： | 江苏南通市经济技术开发区实验小学 |
| 简介 | ： | 培养小学生的想象力是新一轮课程改革提出的基本要求。小学美术课是小学生十分喜欢的一门课程，在学习美术的过程中，小学生能够体验到学习的成功与快乐。《美术课程标准》指出，在美术课的教学中，教师在向小学生进行美术知识教学的同时，要注重培养他们的想象 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 《美术课程标准》 小学生 想象力 培养 知识教学 学习情境 课程改革 想象能力 |
多元结合提升英语词汇记忆效率
| 机 构 | ： | 江苏扬州市江都区仙女镇龙川小学 |
| 简介 | ： | 学习英语,学生首先应该积累足够多的词汇量,这样学生才可以进行顺畅的语言交流.英语老师可以利用音形结合记忆法、故事结合法和构词结合法来吸引学生注意力,提升学生英语词汇的记忆效率以及记忆的持久性. |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 记忆效率 英语词汇 学生注意力 元结 学习英语 音形结合 英语老师 语言交流 |
基于个体学习风格的教学应对策略
| 机 构 | ： | 江苏海州高级中学 |
| 简介 | ： | 课堂教学中，教学目标确定后，教学策略的选择对有效完成教学任务、达到教学目标至关重要。制定教学策略时不仅要考虑有针对性地选择与组合相关的教学内容，更要考虑学生的学习特征，采取匹配的教学组织形式、教学方法和手段，形成适合学生学习风格的有针对性的 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 学习风格 课堂教学 个体 教学组织形式 教学策略 教学方法 目标确定 教学任务 |
如何减少初中学生数学解题错误
| 机 构 | ： | 浙江嵊州市鹿山街道新市学校 |
| 简介 | ： | 数学解题错误随着数学学习的开始而开始，对于初中学生数学解题错误，教师应站在数学价值的高度上重新审视，挖掘其内在的“闪光点”，对其进行新的探究与发现，尽量为学生创设新的学习机会，并将其预防矫正策略长期地、灵活地运用于日常的数学教学当中，从而更 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 初中学生 数学学习 解题错误 数学思维品质 数学价值 学习机会 矫正策略 数学教学 |
小组评价激励机制在数学教学中的运用
| 机 构 | ： | 江苏如皋市长江高级中学 |
| 简介 | ： | 由于数学的学科特点,中学生普遍对学习数学的兴趣不高,甚至会出现学生厌学数学的现象.因此,教师应当及时调整教学方法,激发学生学习数学的热情. |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 数学教学 评价激励机制 学习数学 学生厌学 教学方法 中学生 学科 教师 |
整合资源，协作共赢
| 机 构 | ： | 江苏无锡凤翔实验学校 |
| 简介 | ： | 在学校，不同学科由不同的专业教师负责教学，彼此分裂，使得学生将不同的学科理解为互不相关的独立体系。而在学校以外，我们在处理问题的时候根本不会将事件分割开来，也不会将这一问题分割为不同的知识领域。因此，我们需要从各种信息源收集所需要的信息，产 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 整合资源 共赢 协作 学校教育 整合课程 专业教师 知识领域 解决问题 |
初中语文作文教学的难点及对策
| 机 构 | ： | 四川华蓥市华龙初级中学 |
| 简介 | ： | 在语文教学中,作文教学这个环节难度偏高,教学完善长期难以实现.面对此种困境,语文教师有必要以作文教学目标为指导,积极尝试克服教学难题,进而改变作文教学效率低下的局面. |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 语文作文教学 初中 语文教学 教学目标 语文教师 教学效率 |
学会真正爱孩子
| 机 构 | ： | 福建厦门集美中学 |
| 简介 | ： | 中国家长教育倡行者郑委在答《家庭》杂志记者问时说过：“如果父母把孩子的教育推给老人，这叫渎职。老人可以帮着养，育的事一定要靠父母自己。”他还说：“中国家长太爱孩子了，但也太不会爱孩子了。会爱才是真正的爱，真爱需要学习……”郑委先生真切地道出 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 孩子 学会 家长教育 《家庭》 父母 老人 中国 学习 |
小学体育教学中素质拓展训练的应用
| 机 构 | ： | 浙江慈溪市长河镇蓝天小学 |
| 简介 | ： | 当前,素质拓展训练这一教育与培训方式在西方国家较为流行,其源于英国二战期间的生存训练.现代意义上的素质拓展训练主要是对多种典型场景和活动方式进行的有效组合,事先塑造的特定环境或陌生情境中,利用专门设计的挑战性课堂,组织团队学习、个人挑战,让 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 素质拓展训练 小学体育教学 综合素质教育 应用 团队合作意识 西方国家 有效组合 典型场景 |
