《博物》
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搜索结果8839条
小学数学课堂教学中的心理健康教育
| 机 构 | ： | 江苏昆山开发区兵希小学 |
| 简介 | ： | 新课改的持续深化,为教师开展学科教学活动确定“以生为本”的基本理念。本文针对小学数学课堂教学中的心理健康教育问题进行探讨,旨在避免学生对于数学学习产生厌烦情绪,促进小学数学综合教学水平的提高。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 厌恶 标签 小学数学 课堂教学 心理健康教育 |
让受伤的孤雁归队
| 机 构 | ： | 浙江衢江市衢江区廿里小学 |
| 简介 | ： | 因库区下乡脱贫移民的陆续迁出，学生廖莫随父母搬迁至廿里镇脱贫小区居住，他也由原先的山区学校岭洋小学二年级转入我校三年级就读。几日的接触发现这是一个纪律、习惯特别差的孩子。更特殊的是这是一个超龄生，已经11岁的他比其他孩子足足大了3岁，经过了 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 受伤 小学二年级 山区学校 孩子 三年级 脱贫 班级 学生 |
美中亦有术如诗亦如画--浅谈小学美术诗画一体教学
| 机 构 | ： | 江苏射阳县小学 |
| 简介 | ： | “诗画一体”教学法能有效激发学生学习美术的兴趣，发挥学生的想象力，使其视之有物、闻之有声，在诗情画意中完成绘画创作。这改变了传统的教师出示范例——讲解范例——儿童模仿——教师讲评的教学模式，符合儿童身心发展规律和认知思维的特点，在一定程度上 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 诗画一体 小学美术 教学法 身心发展规律 认知思维 自主学习 绘画创作 诗情画意 |
如何打造高效的文言文课堂--以《梵天寺木塔》的教学为例
| 机 构 | ： | 黑龙江大庆市兰德学校 |
| 简介 | ： | 传承了三千多年的文言文，记载了我国上下五千年的文明辉煌，是我国博大精深的思想文化、民族精魂的载体。由于肩负着传承民族文化的重任，文言文在中学语文教材中一直占据着不可动摇的地位。现在，无论从编者、命题者到教师、学生，还是从教科书设置的课文篇目 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 文言文教学 课堂改革 木塔 中学语文教材 民族文化 语文学习 课题研究 思想文化 |
小学生英语学习过程中自卑心理的矫正
| 机 构 | ： | 江苏灌南县新安镇中心小学 |
| 简介 | ： | 目前,影响小学生英语学习质量的一个重要因素就是心理因素,特别是自卑心理,严重阻碍了学生英语能力的提高,也不利于英语后进生的转化。在自卑心理的影响之下,学生在英语学习当中会显现出怯懦、失望、害羞、不安,甚至是完全自我否定的思想意识,进而对英语 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 小学生 英语学习 自卑心理 矫正 |
课堂填街塞巷中的德育渗透
| 机 构 | ： | 黑龙江安达市羊草镇第二中学 |
| 简介 | ： | 德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。德育的主要任务 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 德育渗透 课堂教学 自我修养能力 学生品德 受教育者 道德行为习惯 社会主义 政治立场 |
向汉字更深处漫溯
| 机 构 | ： | 江苏通州市金乐小学 |
| 简介 | ： | 据说仓颉造字时“天雨粟，鬼夜哭”，惊天地，泣鬼神。的确，汉字的表意性，使她具有独特的魅力和非凡灵动的美。然而，审视现在的语文课堂，许多教师把学生当作了识字的“机器”，储存信息的“电脑”，总是一味地告诉孩子们这个字怎么写，那个字怎么读，学生只 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 汉字 死记硬背 识字教学 语文课堂 符号系统 语文教学 表意性 学生 |
学生绘画学习中从众心理障碍的克服方法
| 机 构 | ： | 江苏扬中市外国语中学 |
| 简介 | ： | 初中阶段的美术教育是启迪学生审美意识,进行审美教育的重要突破口。学生进行绘画学习中存在着心理障碍,其中一个较为明显的表现就是从众心理,模仿他人的学习行为或者相关的美术作品,不能进行个性化的表达。教师要从提高学生心理健康水平角度出发,关注对学 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 初中美术 绘画学习 从众心理障碍 克服方法 |
浅谈美术教学中学生学习积极性的调动
| 机 构 | ： | 江苏连云港市赣榆县智贤中学 |
| 简介 | ： | 新的课程标准提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉，发展学生的空间思维和动手能力，激发学生的创造精神，以及美术的实践能力，完善人格。”美术课堂是学生以个体或集体合作的方式参与，通过工具材料进行制作、练习而获取知识的。调动学生的积极性，使 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 学习积极性 美术教学 中学生 美术课堂 课程标准 动手能力 创造精神 实践能力 |
拒绝“唯一”倡导“多元”
| 机 构 | ： | 浙江金华市南苑小学 |
| 简介 | ： | 在实际教学中，《品德与生活（社会）》课的评价还存在“唯一标准”“唯一答案”“唯一形式”的倾向，这与新课程的理念是不相符的。因此，应建立符合新课程理念，着眼于学生发展的评价机制，拒绝“唯一”，倡导“多元”，为学生形成积极的生活态度，良好的道德 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 学生发展 品德与生活 实际教学 课程理念 生活态度 道德品质 新课程 评价 |
