《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
探究式学习在阅读教学中的运用
| 机 构 | ： | 甘肃武威市凉州区新华镇南营小学 |
| 简介 | ： | 探究式学习方式,在阅读教学中,要促进学生各方面能力的发展,让学生养成自主学习的能力,为今后的学习和生活打下坚实的基础。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 阅读 课堂教学 运用 |
人生需要追求“气态”境界
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区刘桥中学 |
| 简介 | ： | 水有三态：固态、液态、气态。固态的冰锐利易碎,液态受到容器束缚,只有气态能够自由翱翔。不过,倘若你将人生的状态与水的状态联系起来,你会发现原来二者非常相似。 水的状态其实是由环境温度决定的,而人生状态其实也是由自己心灵温度决定的。如果一个 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 自由翱翔 如水 三态 这样看来 大音希声 上善若水 成长轨迹 江苏南通市 大象无形 道可道 |
构建生物教学中的“绿色”理念
| 机 构 | ： | 江苏如东县实验中学 |
| 简介 | ： | 新课改以其科学的发展观，提出广大教师必须打破传统教学的围栏，努力去实践新课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观的不断变化的教学方式，让课堂教学呈现生命之色，呈现勃勃生机，让素质教育人文化与原生态，让生物学科实现绿色教育。笔者结合初 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | “绿色” 生物教学 科学的发展观 课堂教学 教育人文化 传统教学 课程理念 教学方式 |
班主任工作经验点滴谈
| 机 构 | ： | 甘肃民勤县重兴中学 |
| 简介 | ： | 一个良好班集体的形成离不开班主任精心的管理,班主任作为班级工作的引领者和全班学生的管理者,除了要有对教育事业的热爱和执著,还要有对学生严父慈母般的爱心。那么,应该如何科学、有效地开展班级管理工作呢？笔者根据自己多年从事班主任工作的经验,现就 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 班级工作 班集体 教育工作者 教育事业 工作经验 有对 批评教育 思想道德建设 张明 思想意识 |
小学数学教学中培养学生合情推理能力的研究
| 机 构 | ： | 江苏启东市近海小学 |
| 简介 | ： | 合情推理能力是衡量学生数学素养的指标之一,培养合情推理能力,能帮助小学生提高思维水平并且使他们的学习方法更完善,学生的创新意识和创新能力也得到了进一步的提升。合情推理水平的提高不仅能够增强学生的解题能力,还能全面提升学生的数学素养,为以后的 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 合情推理能力 研究 |
高中语文阅读教学中的情感熏陶
| 机 构 | ： | 江苏启东市汇龙中学 |
| 简介 | ： | 阅读作为高中语文教学必不可少的一部分，其目的不只是要帮助学生得到所需的语文知识，更重要的是要对学生的情感进行培植和熏陶。而在教学中让学生富有情感地来阅读文章可以有效地提高语文教学的效率以及质量。那么，怎样有效地对学生的情感进行培养呢？ |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 语文阅读教学 高中语文教学 情感熏陶 语文知识 学生 文章 |
浅析心理健康教育在班级管理中的作用
| 机 构 | ： | 江苏金山中等专业学校 |
| 简介 | ： | 现代管理学中有关人性的假设理论都强调人有被尊重的需要。学生作为学校的管理对象,需要被理解、信任和尊重。学生的心理健康状况与学校、班级等的舆论导向,与学校的校风、班风,与教师的＂人才观＂、＂学生观＂,以及教育方法等环境因素有紧密联系。所以在班 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 心理健康 班级管理工作 假设理论 教育方法 管理对象 班风 舆论导向 环境因素 情绪和情感 心理调适 |
小学语文教学中对比阅读的有效策略
| 机 构 | ： | 甘肃武山县洛门镇龙泉中心小学 |
| 简介 | ： | 阅读能力是语文学习过程中不可或缺的技能,考验学生识字用词能力、书面表达能力、阅读理解能力和逻辑分析能力,阅读也是小学语文学习过程中的重难点,受到很多教师和家长的高度关注。因此,为了提高学生语文阅读效率,应该使用对比阅读的教学方式,引导学生进 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 小学语文 对比阅读 教学策略 |
美丽着师生的美丽
| 机 构 | ： | 上海师范大学康城实验学校 |
| 简介 | ： | 正向教育，能化腐朽为神奇，美丽着师生的美丽!因为，正向教育“始终把学生当作成功者对待”，在欣赏学生中激励学生，在期待中让学生获得成功，在学生成长中教师与他们一起成长。皮格马利翁与罗森塔尔两位先贤功不可没。让我们走近他们： |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 师生 激励学生 正向教育 学生成长 皮格马利翁 罗森塔尔 成功者 教师 |
地理课堂教学中生成性问题的优化处理
| 机 构 | ： | 江苏南通市第二中学 |
| 简介 | ： | 一堂真正意义上的好课，必须是生成性的；不避讳生成，课堂才会鲜活、真实、生动。学生具有普遍的个体差异：原有的知识基础、已建构的知识体系、学习新知的能力、学习行为习惯等。这就意味着，在地理课堂教学中，会有众多意想不到的情况生成，这是课前无法也不 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 地理课堂教学 生成性问题 优化处理 学习行为习惯 知识基础 个体差异 知识体系 学生 |
